翁小洪
福州四中桔园州中学 350000
摘要：在新的教育教学形势下，初中《道德与法治》课程教学工作的有效开展，要注重发挥《道德与法治》学科育人作用，提升课堂教学的针对性和有效性，从而引导初中生形成正确的价值观念，为初中生全面发展及进步打下坚实基础。本文在对初中《道德与法治》学科教学问题研究过程中，注重将社会主义核心价值观融入到课程教学中，指引学生更好地成长及发展，使《道德与法治》课堂教学更具实效性。
关键词：社会主义核心价值观；初中《道德与法治》；课程教学
前言：随着我国社会经济的快速发展，在开展教育教学过程中，推进社会主义核心价值观的渗透及应用，帮助初中生形成正确的价值理念，对于初中生日后的成长及发展来说，具有十分重要的意义。这一过程中，教师要注重联系素质教育改革形势，创新教学理念，引导学生对社会主义核心价值观的深刻认知，从而使社会主义核心价值观进行有效地践行，使《道德与法治》教学更具实效，为初中生长远发展及进步打下坚实基础。
一、初中《道德与法治》课程教学中存在的问题分析
结合当前初中《道德与法治》课程教学的发展形势来看，学科教学如何对德育教育理念进行渗透及应用，对于学生学习《道德与法治》知识起到了至关重要的影响。但结合《道德与法治》课程教学情况来看，教学中存在的问题表现在以下几个方面：
首先，新课改的推进，教材编写发生了一定的改变，但一些教师对新教材的特点没有有效把握，未能够对新教材的深层次内涵做好把握，这导致在教学过程中，未能够突出教学的针对性和有效性，使学科教学效果及教学质量受到了一定的限制。
其次，在开展《道德与法治》教学中，一些教师强调理论教学，注重引导学生对理论知识进行学习，但是在理论教学中，与实践缺乏有效地联系，这导致一些学生对理论知识的理解存在诸多的问题及不足，限制了学生的能力发展。
最后，在课堂教学中，由于教师信息素养及能力的问题，课堂讲授式教学方法依旧占据着主体地位，教师对信息技术的应用不足，使学生的学习视野受到了一定的限制，影响到了《道德与法治》的教学效果及教学质量。
二、初中道德与法治课程中社会主义核心价值观的融入对策分析
针对于当前初中道德与法治课程教学存在的问题来看，教师要注重对新课程改革及素质教育改革的背景环境做好把握，实现对传统教学方法的创新，以提升《道德与法治》课堂教学质量。这一过程中，教师可以联系社会主义核心价值观内涵，使之在《道德与法治》教学中进行有效地 融合，使《道德与法治》课堂教学更加有效。
对此，可从以下几个方面进行把握：
（一）立足教材编写特点，加强社会主义核心价值观的渗透及应用
在新课程背景环境下，社会主义核心价值观融入到初中《道德与法治》课堂教学中，要注重对教材内容进行深入地挖掘，把握教材编写精神及编写特点，从而提升课堂教学的针对性和有效性，使社会主义核心价值观与学科教学工作进行有效地结合，对社会主义核心价值观进行有效践行，丰富课堂教学内容，提升《道德与法治》课堂教学实效性[1]。结合部编版初中《道德与法治》教材编写特点来看，在教材编写过程中，突出了法治教育，强化公民意识教育，并注重联系公共生活、公共精神对学生的学习及发展进行引导。同时，初中《道德与法治》教材编写中，2011版相对于2003版对比而言，注重对社会主义核心价值观进行渗透，强化初中生思想道德教育，从而提升《道德与法治》德育教育的效果及质量，为初中生成长及发展打下良好基础。针对于这一情况，结合素质教育改革及新课程改革的形势，社会主义核心价值观融入到初中《道德与法治》课堂教学中，教师要联系教材编写特点，注重对社会主义核心价值观的内涵做好把握，对教学工作进行科学、合理的规划，突出教育方向和教育目标，从而构建长效教育体系和教育机制，联系初中生的思想动态，进行教学引导工作。
（二）创新教育教学理念，突出“理论+实践”的教学模式
在《道德与法治》课堂教学中，教师要不拘泥于教材的束缚和限制，以教材为切入点和抓手，联系新的教育教学形势、社会经济发展形势，注重对教育教学资源进行有效地丰富，开拓初中生的学习视野，并联系实践活动，激励学生对社会主义核心价值观践行，充分发挥《道德与法治》学科德育教育的功能及作用，为初中生的全面发展及进步打下良好基础[2]。
例如，在开展《道德与法治》学科教学中，教师可以组织多元化的实践活动，打破课堂教学的束缚及限制，让初中生能够走出课堂，参与到社会实践活动当中，从而使社会主义核心价值观得到有效地践行，培养初中生正确的人生观及价值观，以促进初中生更好地成长及发展。如举办“学雷锋日”，注重组织学生开展劳动，在校园中进行大扫除活动，使初中生有效地参与到劳动中。这样一来，通过开展主题实践活动，对社会主义核心价值观践行，培养初中生热爱劳动的意识。又如，在开展实践活动中，在国家公祭日的时候，可以举办缅怀英雄的演讲活动，培养初中生爱国主义精神，缅怀先烈，使初中生能够牢记历史，勿忘国耻，培养学生爱国主义精神。
（三）加强信息技术应用，开拓初中生学习视野
初中《道德与法治》课程教学工作的开展，要注重把握教育信息化形势，将信息技术与《道德与法治》教学进行结合，指引初中生对社会主义核心价值观内涵进行深入地学习及感知，从而使《道德与法治》育人功能及作用得到有效地发挥。在《道德与法治》教学中，教师要注重结合时代发展形势，利用信息技术使社会主义核心价值观的教育焕发出新的生机与活力，并对初中生进行正确的价值引导[3]。
例如，在开展初中《道德与法治》教学中，教师可以结合信息技术教学，在网上搜集关于疫情防控工作的报道，结合疫情防控期间，为了祖国和人民利益奋斗在一线的白衣天使，她们用自己柔弱的身躯构建起疫情防控战线，保卫了人民群众的生命健康安全。又如，通过利用信息技术，结合当前社会的热点问题，引导学生对明星和科学家的薪酬问题进行思考，引导学生关注国家的科学发展，注重认真地学习科学文化知识，尊敬科学家，尊重国家的科学发展，不盲目追星，使初中生树立正确的价值观念，为初中生日后的成长及发展打下良好基础。
结束语：综合上述分析来看，在初中《道德与法治》学科教学时，要注重将社会主义核心价值观融入到课程教学中，从而帮助初中生树立正确的价值观念，引导初中生有一个正确的价值追求。通过将社会主义核心价值观融入到《道德与法治》教学中，为初中生日后的成长及发展指明方向，引导初中生积极、有效地参与到知识学习当中，实现初中生全面发展及进步的教学目标。
参考文献：
[1]尹蕾,王让新.推动社会主义核心价值观融入法治建设的价值意蕴[J].学校党建与思想教育,2020(13):89-93.
[2]张启江.社会主义核心价值观入法入规的重点、方向和方式[J].湖湘论坛,2020,33(04):58-70.
[3]秦军芳.浅谈初中道德与法治课学生社会主义核心价值观的培养[J].才智,2020(16):99.