田军波
贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县柏村镇长脚完小 564306
摘要：在新课改背景下，我们要求各学科创新课堂教学模式，以提高课堂教学的有效性及学生的综合素养。在小学语文阅读教学中，教师要转变传统的教学模式，运用信息技术优化教学，营造生动的教学情境，提高学生参与教学的积极性及自主学习能力，促进课堂教学效率的有效提升。
关键词：小学；语文教学；信息技术
引言
信息技术随着国家科技和经济的发展而被广泛应用于教育等多个领域，促使这些领域获得更好的发展，然而，在实际的小学语文教学过程中，信息技术的应用并没有得到教育意义上的普及。除此之外，学生对信息技术接触较少导致信息技术能力不强，使得教学的开展增强了难度，这些原因都造成了信息技术在语文教学中的运用困难。将信息技术融入小学语文教学，是信息技术和小学教学共同发展的必然要求，且有现实的意义。因此，教师必须找出教学中存在的问题，实施针对性的解决方案，促使信息技术在小学语文教学过程中得到合理的应用。
一、信息技术对优化小学语文阅读教学的促进作用
（一）有助于增强课堂阅读教学的趣味性
信息技术因其明显的视听功能，能够将教学重点及难点进行高度概括，以生动、直观且富于趣味的形式呈现给学生，营造出轻松愉悦的课堂氛围，使学生能够快速、深入地理解教学内容。同时，借助微课等多媒体课件，教师可针对教学内容，从网络中补充相关知识点，以拓展和丰富教学内容，有助于丰富学生的知识储备，提高其语文素养，使课堂教学真正落实学生的学习主体地位。
（二）提高小学生们的语文学习能力与质量
小学生会因为年龄和生活经验的不足以及心智等因素会导致思维和理解能力比较差。会对语文的学习有一定的困难，甚至会影响将来对语文的学习兴趣。恰恰，信息技术在语文教学中的运用很好的解决了这点，利用图像，视频，以及独特的字体，能大大吸引小学生的注意力，也可利用小学生好奇心重的优点，对一些重要的语文知识点使用信息技术加工，使小学生对其有深刻的印象，很好的掌握此知识点。小学生们的见识有限，利用网络下载相关的资料，拓展小学生们的眼见，对此刻的学习和未来的学习有着很大的帮助。在一定程度上提高了小学生的学习质量和能力。
二、信息技术背景下开展小学语文阅读教学的策略
（一）利用信息技术创造有趣的教学环境
在传统的课堂上，教学氛围都是沉闷的，流程都是刻板而没有新意的。这样的课堂环境是很难产生新的教学效果的，学生也很难突破自己，提高成绩。因此，老师要学会利用信息技术转变传统课堂，改变以前老师讲、学生学的单一授课方式，利用信息技术，也就是课堂上的多媒体，创新课堂模式。比如，老师可通过设计抢答游戏或配合图片、视频讲课等方法，给学生营造新颖的教学环境，让学生认识到学习不是呆板的，在信息技术的配合下，也可以是有趣的、有活力的。这种将信息技术应用到小学语文教学中的方法更有利于学生快速吸收和牢牢记住新知识。
例如，在教学三年级《大自然的声音》一文后，老师可以利用多媒体设置一个抢答游戏，先根据所学内容设计问题“书中提到了几种声音”，让学生抢答，再展示几种鸟类鸣叫的声音，让学生辨别抢答。这种娱乐环节给学生带来了乐趣，营造了良好的教学环境，对学生学习新知识很有帮助。
（二）视频资料，加深理解
在平时的教学中，有些内容语文老师自身的知识也有限，课文中所涉及的场景，单靠语言的描述，很难引起学生的情感共鸣。尤其在教学一些与年代战争等有关的文章，与学生的实际生活相隔较远，适时地用一些影视资料作为背景补充，情境渲染，可以让学生更快地进入课文中，深切地走入人物世界。如教学《二泉映月》时，我利用多媒体展示阿炳可能遇到的一些不屈、悲伤之事，通过视频、音乐以及资料的补充，让学生从中感悟阿炳一生的跌宕起伏，学生感悟更深。这时再让学生有感情地朗读课文，融情于境，加深了学生对文章的理解。
（三）拓展教学资源，提高学生的阅读理解能力
信息技术应用于教学，其最大的优势在于可以突破时间和空间的限制，对教学资源进行拓展、传播与共享。在小学语文教材中，编撰者选录了大量不同题材的名篇佳作，由于作者在创作中都会传达一定的主题思想，而小学生对这部分抽象复杂的内容不易理解。另外，教师受课堂时间所限，难以全面、深入展开所有内容的教学。然而，借助制作微课视频，教师就可以围绕教学内容进行补充和拓展，不断开拓学生的知识视野，提高其学习效率。例如，在《富饶的西沙群岛》一课的阅读教学中，全文对西沙群岛美丽风光及丰富资源进行了生动详尽的描写，教师可在课前从网络中查找相关视频，以辅助课堂教学。视频内容包罗了西沙群岛的地理位置、丰富的物产、美丽风光、民俗文化等内容，使学生更全面地理解全文内涵。
（四）图片辅助，帮助理解
在语文课本中，为了学生更好地理解课文，会配有一些插画。但学生往往会忽略这些图片，这时教师运用投影把图品展示在学生面前，引起学生的关注。同时，课文中的插画毕竟数量少，这时教师就可以适当地进行一些图片补充，让学生更好地品味文字所描绘的场景。文字、图片相结合，进一步加深对课文的理解。一次教学游记的习作中，我整节课设计了唐僧师徒四人取西经的思路，到达的地方作为范文写作题材，随着师徒四人一起观赏景色，过程中出现的人物形象极大地引起了学生的兴趣。接着共同探讨悟空的作文，好在哪？为什么？缺点在哪？如何修改？学生的积极性非常高，这样的教学,在一定程度上提高了学生自主写作的积极性,让学生乐于写作。
结束语
综上所述，在小学阶段的语文教学中，信息技术发挥着至关重要的作用。它可以拓展师生的思维，帮助学生提高学习的积极性，也可以为学生创造良好的学习环境，提高学生的学习主动性，将使学生的语文学习迈上一个新台阶，对提高小学语文课堂的效率和质量都存在许多益处。
参考文献
[1]韩小彦.小学语文教学中信息技术的应用现状与对策[J].西部素质教育,2019,5(18):145-146.
[2]赵永辉.小学语文教学中信息技术的应用[J].西部素质教育,2019,5(18):130-131.
[3]宗永发.信息技术在小学语文教学中的应用[J].西部素质教育,2019,5(18):148-149.