龙美珍
广西壮族自治区钦州市浦北县实验小学 535300
摘要：在目前的小学德育教学中，将德育教育与各个学科的教学内容进行结合是一种非常好的德育教育形式。而小学语文的教学内容中有很多有关道德品质的内容，因此能够与小学德育教学进行非常好的结合，能够在语文教学的过程中增强小学生的德育水平。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅析德育教育在小学语文教学中的渗透与融合提出了一些建议，仅供参考。
关键词：德育教育;小学语文;教学;渗透与融合
引言
小学生的年龄比较小，处于吸收知识的重要阶段，在这个阶段内，无论是对学生知识的传输还是对于学生道德素质的培养都极为有效，但是教师往往忽略了对学生道德素质的培养，导致学生在学习过程当中没有一个明确的人生目标和学习目标。针对学生的差异性，教师需要在提高学生道德素质的过程当中，根据学生的学习状况以及学习行为为学生展示一个正确的价值取向，从而培养学生良好的个人素质。
一、德育教育渗透在小学语文教学中的重大意义
从古至今，德育教育便一直贯彻在我国教育当中，这是不可或缺的重要部分。我国之所以被称之为礼仪之邦，就是因为古代人们对于礼仪以及道德非常重视。小学语文并非只是一门简单传授语文知识的学科，其中蕴含着我国优秀的传统文化。所以，语文教师一定要重视在课堂教学中充分有效的渗透德育教育，带领小学生由浅入深的领会我国传统文化的内涵与魅力，提升学生思想品质与道德素养。通过德育教育能够有效促进小学生心理健康的良好发展。小学生正处于身心发展的黄金时期，他们的心智不成熟，非常容易在外界因素的影响之下出现问题。通过在小学语文课程教学之中渗透德育教育，能够让小学生明确日常生活当中可能遭遇的问题，有效辨别成长过程当中遭遇的诱惑和陷阱，帮助他们健康成长。
二、德育教育在小学语文教学中的渗透方式
（一）教师以身作则，作为学生学习的榜样
学生学校学习过程当中，教师是学生在一天当中接触最多的人，并且教师作为传递学生知识的传播者，学生对于教师的种种行为会更有信服力。同时教师的行为对学生也具有间接影响力，所以教师在教学过程当中需要以身作则，将自己的行为作为提高学生道德素质的关键，明确自己的优秀理念，成为学生的学习榜样，让学生在提高自身道德素质的时候，有自己的学习标准。教师可以通过自己在平时当中的表现让学生认识到什么才是正确的道德素质以及行为准则。小学生的年龄比较小，比较容易模仿身边的人，教师作为学生接触较多的人，对于学生的影响十分大，教师在这个阶段需要重视自己的一言一行，以及自己的行为准则，处事观念，将自己与学生放在同一水平线。从而保证学生能够在小学阶段养成良好的道德素质，为之后学生的道德素质提升做更好的准备。
（二）要在潜移默化当中对学生进行德育教育
很多教师在进行德育教育的时候，都会在语文课文讲解完之后对学生进行长篇大论的说教式教学，这种教学方式是学生所厌恶的，最后导致学生在学习的过程中没有受到德育教育的影响。小学德育教育应当是在潜移默化当中对学生产生影响，从而逐渐内化为学生的品质，帮助学生全面地发展。
（三）提升小学语文教师的道德素养
小学生正处于身心发展的黄金时期，这个时期的小学生具备非常强的可塑性，同时对教师也存在盲目崇拜的情绪，会对教师的行为进行下意识的模仿。鉴于此，小学语文教师应当基于小学生这一特点，有针对性地开展德育教育。以自己为榜样，引导学生养成良好的道德修养。对此，小学语文教师首先需要做的就是提高自身的道德素养。例如，小学生的心智尚未发育成熟，因此无法控制自己的情绪，教师可以起带头作用，小学生犯错误时，教师可以以严肃却不严厉的态度对学生进行教育，引导学生改正自己的错误，避免自己的负面情绪影响到小学生的心灵发展。通过这种教育模式能够让小学生学会使用自己的理性控制自己的情绪，在面对其他人与事的时候可以理性对待，这有助于学生的未来发展。
（四）树立优秀典型，传递优秀品质
在教学过程当中，和学生接触最多的还是学生，小学生的主观意识较差，往往有从众心理，容易受到身边学生的影响。而教师只是一个人，在培养学生道德素质，影响学生的过程当中，不可能做到面面俱到，所以教师应该在班中对立优秀典型来传递优秀的品质，让优秀典型作为教师思想的缩影，为学生传递正能量。并且学生之间具有竞争意识，有了竞争意识才能让学生有提高自身道德素质的动力，而树立优秀典型恰好可以帮助学生提高竞争意识，让学生产生竞争目标，从而激发学生在学习过程当中提高自己的道德素质。并且通过优秀典型可以更高效地管理班级，更高效地传递教师的思想，让学生能够近距离去感受教师的思想。通过优秀典型的带动来让每一个学生都可以在学习过程当中提高自身的道德素质，完善学生的个人品格，逐渐让每一个学生成为跟班干部一样优秀的人才。
结束语
综上所述，在目前的小学语文教学过程中，进行德育教育的渗透是非常有必要的。虽然在渗透的过程中有很多小学语文教师走了弯路，但是经过长期的学习，这些问题都能够得到很好地解决。教师要不断提高自己的专业素养，在教学过程中能够潜移默化地对学生的道德品质培养产生影响，让学生成为一个有道德、有理想的少年，帮助学生更加全面地发展。
参考文献
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[2]李小玲.浅析德育教育在小学语文教学中的渗透[J].考试周刊,2018(58):48.
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