张国真
广东省普宁市南溪镇南溪小学 515348
摘要：随着新课程改革的不断推进，对小学语文教学工作的质量有了更加严格的要求，在小学语文教学过程当中，要学生具备一定语言文字基础的同时，还需要学生们能够将自身所积累到的知识应用到实践当中去，作文是小学语文教学内容的重要组成部分，也在考试当中占有非常大的比重，但是对于正处于小学阶段的学生来讲，由于基础的薄弱以及表达能力的欠缺，在进行作文写作的时候，可能会感到难以下笔。因此，小学语文教师结合学生的实际情况，创新小学语文写作教学方法，以培养学生写作积极性为主要目的，同时让学生们感受生活，能够在日常生活当中收集到相应的写作素材，并注重语言文字的积累，从而提升学生的写作能力，培养学生的语文学科核心素养。本文主要从当前小学语文作文教学的现状出发，来对写作教学方法创新的策略进行相应的分析，希望能够为今后进行相应的研究提供参考价值。
关键词：小学语文；作文教学方法；创新
引言：一般来讲，学生所写出来的作文能够很好地体现出其语言文字功底以及文字表达能力水平。对于小学生来讲，由于其并没有丰富的生活阅历，阅读匮乏，语言组织能力有待提升，难以写出高质量的作文。基于这些情况下，小学语文教师要注重对写作教学方法的创新，要发散学生的写作思维，培养学生想象力，从而让学生真正地喜欢上写作，在轻松、愉快的氛围当中提升自身的写作能力，使教学工作质量能够符合新课改的要求。
一、小学语文作文教学的现状
在进行小学语文作文教学的过程当中，我们可以发现其相应的教学方式还是存在一定程度上的缺陷：从一方面来讲，小学语文写作的教学方式较为单一，有很大一部分的语文教师仍然采用传统的教学方法，即让学生明白写作的要求以及方法等，然后就给学生作文题目让学生去练习，这难免会让学生感到枯燥乏味，从而失去了对写作的积极性，教师如果采取模式化的教学方式，这会让学生使用固定的套路来进行写作，学生的思维得不到发散，从而也会让学生写出来的作文过于模式化；从另一方面来讲，由于小学生生活阅历较少，身心发展还不成熟等因素的影响，在一定程度上造成了一部分的学生所写出来的作文内容脱离了实际生活，有的甚至还出现了胡编乱造的现象，这不利于小学语文写作教学工作的开展。
二、如何实现小学语文作文教学方法的创新
（一）充分利用信息技术创新小学语文写作教学方法
现如今，我们正处于信息技术十分发达的时代，为教育行业的发展提供了更多的教学资源。因此，面对小学语文教学方法较为单一、过于模式化等问题，我们可以采取信息化教学的方式，充分地实现了信息技术与写作训练的融合，保证小学语文写作教学工作能够高效地进行，激发学生对写作的积极性，从而使得学生所写出来的作文内容质量有所提升。比如说，在开展“我的父亲”这一作文题目写作训练的时候，可以充分利用多媒体技术来找到一些相关的视频和文章，让学生们进行学习，并让学生交流学习之后的感受，然后再让学生进行写作，通过这样的方式，不仅让学生们积累了一定的许多素材，而且还可以发散学生的思维，从而能够写出具有不同风格的作文。
（二）生活与写作相融合
一篇作文的内容是不能够脱离实际生活的，因此学生在积累写作素材的过程当中，要去真实地体验生活，感受生活。小学语文教师在进行写作教学的过程当中，也要强调写作来源于生活，让学生们理解到写作训练与生活存在一定的联系，除此之外，教师还可以传授学生关于如何在体验生活、感受生活的过程当中去不断地发现并积累写作素材，从而实现生活与写作的充分融合，让学生意识到写作符合实际的重要性，要在所写的文章当中表达出自己的生活，自己的情感等。比如说在开展“春天来了”写作训练的时候，教师可以带领学生们参加户外活动，让学生能够走近大自然，仔细观察大自然的每一个角落，然后让学生对此写一篇关于“春天来了”的作文，让学生能够将自己对春天的情感融入其中去，以此来提高作文的质量。
三、结束语
从一定程度上来讲，随着当今社会的不断发展，传统的小学语文写作教学方法已经不能够满足当今时代的需求，要想使得教育行业能够快速稳定地发展，教学方式有待创新，在当前的小学语文作文教学的过程当中，发现其存在着教学方式较为单一、过于模式化，还有就是部分学生作文内容脱离了实际生活等问题，因此，小学语文教师应当充分考虑学生的实际情况，具体问题具体分析，创新作文教学方法，比如充分利用信息技术创新小学语文写作教学方法等，以此来提高学生对写作的积极性，注重课外阅读与写作生活化，使得小学语文写作教学质量进一步提升。
参考文献
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