方婷
湖北省襄阳市南漳县徐庶学校
【摘要】新教育理念下的小学教学对学生提出了更高的要求。为了更好的提高学生的思维能力，教师要去创造更多的教学方式，让小学数学课上学习与提高学生思维能力相结合，提高学习效率。在数学课堂上，师生之间要共同去完成合作，加强交流，提高整个班级的学习水平。教师在日常的教学活动当中，不仅要注重扎实学生的学习基础，也要注意对学生进行有目的性的思维训练，让学生们积极去学习。本文，将对于小学数学课堂中学生思维能力的培养进行探索。
【关键词】小学数学 课堂教学 思维能力
【正文】与小学的其他学习科目相比，数学的教学过程是充分锤炼学生思维的过程，所以，教师要抓住数学教学的机会，注重去发挥学生的思维潜力，提高学生的学习兴趣。作为小学生学习的重要引导者，教师要充分去了解不同的学生，针对不同学生的个性、学习情况，制定出合适的教学策略，让每一位学生都获得学习的动力，达到一个好的教学效果。课堂教学中要有目的有针对性的让学生们去自主学习，充分动脑思考，锻炼思维能力。
一、游戏化教学，激发学生的思维发展
受年龄和身心发展的限制，学生在上课期间可能会出现注意力不集中的问题，再加上有些老师在课上以单一的教学方式进行教学，课堂会显得更加枯燥，所以学生的注意力更加容易转向其他的地方，这将影响学生数学成绩以及数学能力的发展，不利于学生的思维能力的提高。所以，教师要丰富课堂形式，如：游戏比赛表演等，让有趣的课堂方式提高学生学习的乐趣，吸引学生学习的注意力，让课堂更加高效。
例如：在学习人教版小学数学四年级上册课本当中的《公顷和平方千米》时，为了丰富课堂形式，教师可以通过多媒体的形式给学生们去展现各种各样的建筑设施，比如水立方、游乐场、故宫等等，让学生们根据给的数字进行填写单位，而这时候教师就可以采用抢答的方法，给同学们播放一个幻灯片，学生们就获得一个抢答的机会，最后谁答的又快又准，那么谁将会得胜利，而且会获得相应的奖励来提高学生们学习的学习兴趣。还可以让学生们对公顷和平方千米进行转化，通过这种游戏化的教学方式进行，让学生们在游戏和比赛的过程当中进行大脑思考，全面参与到课堂中的活动中去，最终提高学生的思维能力发展。
二、数形结合，增强学生思维
数学的有些学习内容对于小学生来说是有一定难度的，所以单纯地进行课本讲解，以及老师的口头传授，有时候不能让学生更好的去理解内容，这时候教师可以采用数形结合的方法，让学生们增加对内容的理解。尤其在图形的学习当中，教师可以通过这种方法，让学生们更加形象的去寻找空间和数量的知识。通过数形结合的方法，也有利于学生去动脑思考解决问题，让题目更加简单，提高正确效率。比如在做应用题相遇问题时，单纯的去读应用题的文字，学生可能会觉得头脑无绪，那么通过数形结合的方法，学生似乎就能设身处地的去了解题目，提高理解。也许题目有一定的难度，但是通过画图的方式就能够更加直观的表现出来，帮助学生解题。这种教学方法有利于增强学生们学习的动力，培养学生思维的发展。
三、注重培养学生善于思考的良好习惯
一个良好的学习习惯有利于提高学生学习的成绩。在传统的教学当中，教师一般采用直接讲解式教学方法，不仅在内容教学当中，直接给学生们传授知识，而且在学生们做完课后作业之后，教训也习惯性的直接给学生去讲解错误之处，而忽略了让学生们自己去动脑思考，寻找错误的步骤。这导致很多学生在学习过程当中，对于教师有更多的依赖心理，认为学习不需要自己去寻找自己的错误，老师会帮助自己进行纠正和指导。这种思想很影响学生们的思维能力的发展，教师要改变这一教学策略，在日常的教学活动当中，注意培养学生善于思考的良好习惯，把学习的主动权交给学生，促进学生思维能力的发展。
例如：在学习人教版小学数学三年级下册当中的《两位数乘两位数》后，教师在给学生们留下练习的题目后，要改变之前直接给学生们讲错题的方式，要给学生们留一个自我独力思考错题的机会，去寻找自己错误的地方，去寻找哪一个步骤出现了问题。如果学生们自己发现了问题，那么他的印象也会更加的深刻，不仅对知识有了更加深一步了解，还能够在思考过程当中进行思维的训练发展。除了这一章节，其他章节的练习也要像这样进行自我思考之后再讲解。长此以往，学生就会养成自我检查，自我反省的习惯，更深一步的促进学习成绩的提高，数学思维能力的发展。
【结束语】总之，提高学生思维能力的发展是小学教育的一项重要任务，教师一定要给予思维能力培养以足够的重视，激发学生数学思维的潜能，提高思维能力发展。教师在教学过程当中要科学的给学生传授知识，给更多的时间留给学生去思考，让学生们为课堂上的主体，发挥主观能动性，这样不断提高学生的学习动力和集中力，让教学过程更加的有效和有趣，践行新时期素质化教育的观念，促进学生思维能力的整体性提高。
【参考文献】
[1] 邓宇兰. 强化数学思维训练 培养小学生创新能力[J]. 德阳教育学院学报. 2001 (S3)
[2] 金淑梅. 基于学习迁移下的小学数学思维训练策略[J]. 小学时代. 2019 (23)