李奕昌
广东省信宜市白石第二中学 525344
摘要：在新时代教育的大背景下，国家也逐渐认识到了义务教育的重要性。初中数学作为义务教育的一门重要课程，也是提升学生逻辑思维能力和实践能力的重要组成部分。目前我国初中数学教学已经取得了一定的成绩，但还是存在一些问题，需要我们来重点关注，尤其是数学教育的核心价值的相关问题。根据笔者多年的教学经验，在初中数学的教学中，通常会出现学生们因为缺失了核心素养，从而使得数学成绩逐渐下滑的情况，而且还会影响他们对于其他学科的学习。本文将深入剖析初中数学教学中数学教育的核心价值分析，主要从以下几方面展开，首先表明了初中数学教育的核心价值的含义，其次是初中数学中核心素养的重要性，最后是如何培养初中生的数学核心素养。
关键词：初中数学；数学教育；核心价值
随着课程改革的不断深入，新的教学理念要求我们重视培养学生们的综合能力，从而更利于他们未来在社会的发展，满足社会的需要。人才是当今社会中最为缺乏的，也是体现国家教育水平的重要因素之一，所以，我们一定要重视初中数学的教学，除了在课堂上讲好理论知识，更重要的是将理论和具体实际相结合，这样更有助于培养他们的数学思维，形成良好的学习习惯。笔者在今后的课堂教学中将会更加注重将核心价值和数学课堂教学相融合，从而可以更好的提升学生们的学习能力以及创新能力，促进他们的全面发展。
1.初中数学教育的核心价值的含义
初中数学教育的核心价值，主要是指学生们面对日常生活中的各种问题可以从数学的角度来思考并解决，可以形成一种理性思维，并且具有清楚的表达能力和思维意识。数学的核心素养需要长时间的培养才能形成，它需要老师在课堂上的积极引导，从而让学生们在学习数学的过程中逐渐产生。数学的核心价值不言而喻，它可以帮助学生们更好的掌握数学的难点知识，提升他们的综合能力。我们要确立学生的主体地位，学生们才是课堂上的教学对象，我们要不断优化创新教学理念，适当的改变我们的教学方法，不断向他们渗透数学的核心价值，提升学生们的思维能力和创新能力，将核心价值真正引到课堂上来，促进学生们的全面发展。针对新课改的要求，初中生在学习数学时，不仅要掌握基本的数学公式和相关的概念法则，而且老师要在课堂上不断渗透数学教学的核心价值，让学生们可以更好的理解，这是目前数学教学中的主要方向，也是未来数学教育发展的必经之路。
2.初中数学中数学教育的价值
笔者认为数学在初中教育中是占据着核心地位的。初中生学习的科目主要是数学、语文、英语这三大主科，其中语文和英语都是偏向于文科类的，而数学是属于理科类的科目，更有助于培养学生们理性思维。在我看来，兴趣是最好的老师，以一个正确的态度对待数学有助于激发他们的学习兴趣，从而提升他们的学习效率，所以，老师们要在课堂上为他们树立一个正确的数学观。我认为对数学科目的学习是比较重要的，因为在未来的实际生活中，学生们在更多的时候需要自身具备的理性思维去解决问题，而且把数学学好更能提升学生们的思维灵敏度，让孩子们可以更灵活的去对待生活中的每一个难题。此外，笔者认为学生们将数学学好更有利于他们学习其他的科目。不过由于在初中教学中，数学是较为抽象的一门学科，不容易被学生们理解，这就需要老师们注重把核心素养和课堂二者结合起来，让学生们认识到数学的核心价值，让他们正确的看待数学，在学习的过程中不断总结学习经验，从而真正的爱上数学。在建立起正确的数学观以后，我认为还要提高学生们的实践能力。比如老师们可以在课堂上通过小组合作的形式来提升他们的合作能力以及解决问题的能力，通过课堂互动的方式提升他们主动思考的能力，以此来表现出数学教育的核心价值。我相信在老师们的不断指引下，将来会为社会培养出更多优秀的综合型人才。
3.如何在课堂上突出数学的核心价值
3.1创新课堂教学方案
传统的教学模式下，学生们只是单纯的学习知识，老师们也只注重培养应试的技巧，这种教学方式只会抹杀学生们的学习兴趣，也无法让学生们意识到数学的重要性。而创新后的课堂教学，将会更重视发挥学生们的主观能动性，强调培养他们的综合能力，能够使他们感受到数学知识的趣味。老师们应不断优化课堂教学的方法，教师们在这过程中也应当考虑周全，保证每一位同学都可以享受这个课堂并真正的学到知识。合理利用好课上的每一分钟，让学生们充分的融入到课堂中来，体会数学知识的魅力。
3.2进行合理的教学引导
在我国现阶段的课堂教学中，数学教学都是比较直接的，直接将课本上的知识传输给学生，然后进行大量的练习，没有更多的知识扩展，这种方式不利于学生们进行更为深入的学习，学习效果也不显著，也没有达到活学活用的目标。所以，老师应进行合理的课堂引导，引导他们主动的去探索知识，从中锻炼他们的数学分析能力和逻辑能力。比如，在讲解“正方体的面积”时，老师可以先提起以前讲过的正方形面积的知识，然后引导学生们思考二者之间的关系，从而掌握其他立方体面积的计算方法，然后引入实际生活中的立方体，可以计算它们的面积，让学生们从中体会数学的核心价值。
3.3优化课堂教学的过程
在初中教学中，大多数的时候都是老师在前面讲课，学生们被动的接受知识，听课并记录相关的笔记，在课后完成老师布置的作业，作业中的问题老师们再课堂上再进行讲解，整个过程学生都处于被动接收的状态，在这种比较刻板的课堂上，学生的创新思维无处施展。要想让学生们学到更多的知识，可以选择一些较为简单的知识来让他们进行讲解，在准备讲解的过程中，他们会主动探索新知识，并用他们的方式去理解，能够做到让他们真正的融入这个课堂，体会数学知识的价值。这种方法往往会产生明显的效果，同时还可以激发他们的学习兴趣，提升他们的表达能力。
3.4引进巧妙的测试形式
现阶段的教学方式都是老师给学生们传授知识，然后学生们听课并完成相关练习，在一个阶段过后会进行相应的测试，然后老师根据错误多的题目进行讲解，这个过程中测试占据着较为重要的地位，通过测试可以深入的了解学生们对知识的掌握情况，所以对于测试的形式要更为关注。笔者认为可以将测试分为多个步骤来进行，首先可以进行对于基础知识的测试，比如对基本的计算、画图、公式定理进行默写，能够让学生们更熟练的掌握基础知识，可以为今后的学习打下基础；其次要对综合的题目进行考核，要用到之前考过的基础知识，综合的题目可以使学生们能够更灵活的体会知识，感受数学知识的核心价值；最后可以进行开放题目的考核，这一部分可以涉及多种题型，更加考核学生们的理解和想象能力，能否将数学知识应用到实际生活中。
结束语
通过以上的分析我们不难发现数学教育在初中教学过程中的重要作用，笔者认为站在教师的角度上，老师们应当明确数学教学的核心价值，从而可以将其表现在课堂中，让学生们也能充分的理解到数学的重要性，能够让他们更重视对数学知识的学习。此外，老师们还应当以创新的思维不断开发多元化的教学内容，针对学生们的不同特点来进行教学，让课堂变得更加生动活泼，这样会更有利于学生们的学习。在新时代的教育背景下，老师们应当注重数学教学的核心价值，不断创新数学的教学方式，优化课堂的教学方案，让学生们也能认识到数学的核心价值。
参考文献
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