余远凤
广西省钦州市浦北县金浦中学 广西省钦州市 535399
摘要：在初中数学学科教学过程中，课堂是教学的主要场所，对学生的知识能力的拓展有着积极的作用。但在实际教学过程中，如何有效提高学生的数学学习效率，减轻学生学习压力和负担。引导学生在有限的时间内，更多的学习和理解数学知识，从而有效完成相应的数学教学目标，提升学习效率。增强教学质量，一直以来是数学教师广泛关注的问题之一。本文就从明确教学目标，提升学生学习兴趣，发挥学生的主体地位作用。合理利用多媒体教学实施等方面分析，提高初中数学课堂教学效率的相关策略。
关键词：初中数学；课堂教学；教学效率
在初中数学课堂教学过程中，教师需要构建和谐平等的师生关系，已营造良好的数学教学氛围，有效激发学生在学习中的主观能动性，使学生的思维能力得到拓展。在教学过程中，运用先进的多媒体教学设施，让课堂教学更加灵活多样，高效地运用课堂教学实践。因此，在实际教学过程中，需要自己的转变教学方式，有效提高课堂教学效率。
一、明确初中数学教学目标，抓住教学重点
为了提高初中数学教学质量，作为基本的策略。教师在有限的课堂时间之内，引导学生更高效的完成教学目标和任务，这就要求教师在每节课程进行之前，明确教学目标，把握教学重难点知识。并对这些知识内容进行重点讲解，并深入分析教材内容，明确教学目标的导向作用。并且将数学教学目标作为标准，在每次教学过程中都应渗透相应的教学重难点知识，整个课堂教学都是参考相应的教学内容而有效实施。教师在教学过程中，需要将相应的知识罗列出来，帮助学生构建知识体系。在重点内容的引导教学中需要联系一些实际案例。在此过程中，可以借助先进的多媒体设施，进行生动形象的讲解。以此培养学生数学知识学习兴趣，让所有的学生对数学知识，有更深刻的印象。通过这样的策略，让学生能够更愿意接受数学知识。
二、培养学生数学知识求知欲，提高学生数学学习兴趣
在小学数学课堂教学过程中，教师应该与学生建立良好师生关系。教师要极大的缩减与学生之间的距离感。在日常教学过程中，应更多的鼓励和表扬学生，对每个学生少一些批评。数学教师的态度对于学生的学习效率和成绩都有着非常关键的影响。如果数学教师并不关心学生，或者经常会责怪谩骂学生，这会影响学生的情绪，让所有的学生都比较排斥数学教师。这种现象极不利于数学教学的有效开展，学生在长期的学习过程中逐渐失去学习兴趣，导致学生数学成绩直线下降了。例如数学教师没有用心的进行教学，使得整个课堂教学显得比较枯燥乏味。这在一定程度上也会降低学生学习兴趣影响，数学教学质量，使得整个数学课堂变得单一枯燥，学生也逐渐失去学习兴趣，整体教学质量难以提升。数学教师在日常教学过程中，需要将教材当中的知识有效运用，生动形象地进行教学。引入一些比较简单的小游戏，引导学生积极学习，将数学知识交还给学生，让学生能够感受到数学学习的乐趣。在游戏过程中，更好地把握数学知识。通常学生对于新鲜的事物都比较好奇，学生对于新鲜事物兴趣十足。因此，教师要激发学生学习兴趣。初中学生拥有较强的求知欲，想要去了解更多的未知事物，教师可以合理的利用学生的这一特点，采用灵活多样的教学策略。例如，在引导学生学习乘方的过程中，引导学生拿一张较大的纸张，让学生对折10次，让学生思考对折之后纸张有多大。将学生划分成学习小组进行探讨和实验，让学生将所总结的结果展示出来。
教师引导学生寻找答案，通过这样的方式，学生对于乘方这数学概念，有了更深刻的理解和认识。通过学生的动手实践，学生也会体会到数学学习所具备的趣味性，从而有效激发学生学习兴趣。
三、分析教材内容，充分发挥教师的主导性作用
初中数学课堂教学就是学生获取数学知识的主要场所。因此，教师在日常教学过程中，应发挥学生的主观能动性，让学生更加积极的参与到数学课堂学习中。并且根据教师的讲解和示范，认真剖析教材内容，解决学生的疑惑和问题，增加知识，了解教学内容使教学得到质变。教师在日常教学过程中，要为学生营造良好教学氛围，注重自己在课堂中的主导性作用。例如，在引导学生学习“三角形稳定性”相关知识时，要转变传统的死板知识讲述方式，联系学生的日常生活，将教学内容与生活中的问题相互结合，让学生带着问题去思考，从而拓展学生的思维能力。让学生进行积极的总结和归纳，培养学生学习兴趣，注重学生对知识的理解。因此数学教师要引导学生深入剖析教材内容，根据教材当中的知识点灵活地进行教学，让整个课堂氛围更加活跃，提高学生的学习兴趣。引导学生稳抓教学重难点，帮助学生建立完整的知识结构体系，让学生能够快速地学习数学知识，掌握和运用数学知识。
四、合理利用多媒体教学实施，激发学生数学学习兴趣
随着当前科学技术的不断进步发展，给学生提供了更丰富的数学学习资源，从而转变了传统的数学教学模式，让学生进入了一个新的学习阶段。教师需要根据初中数学教学内容，合理利用先进多媒体设施，给学生提供更广阔的数学学习空间，有效激发学生学习兴趣。教师只有将先进的信息技术合理的运用到初中数学教学，才能够更好引导学生参与学习，提高学生对数学知识的理解和运用能力，有效提升教学质量。随着当前时代的进步与发展，多媒体教学设施，在教学过程中应用越来越广泛。其将声音、视频、图片等教学资源有效结合，并灵活地将知识体现在课堂上，让教学更加直观有效。有效转变教学现状，并能降低教师的教学工作量，让教师有更充分的时间去探究知识内容，研究教学重难点知识，引导学生更加直观的了解数学知识，帮助学生构建完整的知识体系。引导学生更好地记忆和理解数学知识，对所学知识内容进行总结，明确所学习的重点和难点知识。教师可以运用多媒体，将一些典型的数学题型展示出来，节约教学时间。例如，学生在学习对称时，可以让学生设计一个小组徽章，可以引导学生通过网络寻找各种素材，并有效整理，最终进行教学演示。使教学内容变得更加丰富多样，拓展学生的知识面，从而提高教学质量。
结语：总而言之，当前教学的进步与发展，提高初中数学课堂教学效率的策略也越来越丰富。数学教师在以后的教学过程中，不断探究和分析，并紧跟时代发展的步伐，科学合理的利用各类有效教学策略，激发学生学习兴趣。让学生能积极主动地进行学习，从而有效提高整体教学效率，探究寻找新型的教学方法，转变传统教学模式的影响，实现教学的有效性。
参考文献：
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