崔明星
云南省红河哈尼族彝族自治州开远市第四中学校661600
摘要：由于高中地理学科涉及知识范围较为广阔，包涵了一部分的数学知识，因此，对于文科生来说，基本上不具备理科生的思维模式。所以很难消化文理相结合的知识点，从而对于高中地理的知识点消化能力还是不足。在将信息技术与高中地理相结合的状态下，为学生提供有效实用的学习环境，并在教学中不断提升自己的探究能力与学习运用能力。所以，将信息技术与高中地理课堂进行相互融合是非常有必要的。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对试论信息技术和高中地理教学的有机融合提出了一些建议，仅供参考。
关键词：信息技术;高中地理;教学;有机融合
引言
在传统教学时期，课堂上匮乏的教学资源和教师落后的教育理念使得学生学习的积极性一度不高，但是随着时代的发展和科技的进步，教师在优质的教育资源下也学习了新的教育理念。因此，作为一名新时代下的高中地理教师，我们要学会充分合理利用现代信息技术为课堂教学效果的优化增光添彩，让学生可以更好地在地理课堂中进步成长。下面，我将结合自身教学实践经验，对信息技术和高中地理教学的有机融合作以下几方面论述。
一、信息技术用于地理课堂的不足
（一）课堂导入对技术过度依赖—无“电”不行
部分地理教师对信息技术相当推崇，以致失去独立上课能力。如过度依赖电脑，一旦停电或是电脑出现问题就不知所措，无法正常上课。尤其在导入环节，没有图片、音频、视频就寸步难行。这要求地理教师要注重自身地理素养的养成和提升，不断强化自身地理素养，全面发展。
（二）课堂导入对教师发展的反作用—物极必反
近几年教学硬件发展迅猛，软件日新月异，平板进教室、网络进课堂、ＡＩ软件盛行，地理教师面对的信息技术提升压力较大。教育行政部门也积极进行网络提升工程的继续教育培训，大力倡导网络课、微课等。但目前地理选考学生相对较多、教学任务重，教师没有充足的时间应对信息化课堂。部分年轻教师花大量时间研究信息技术，但课堂教学效果并不好，从而减少甚至放弃运用信息技术；部分教师则忽略信息化的优点，不能将网络资源和资料运用到课堂中，只是简单“放映”PPT。
二、信息技术和高中地理教学融合策略
（一）应用信息技术融入生活元素，增强学生学习动力
高中阶段的地理知识虽然较为抽象，但终究来源于生活，学习地理有助于学生更好地适应未来生活的发展。因此，作为一名高中地理教师，要学会应用信息技术突破课堂的时空局限性，在课堂上融入生活元素，让学生充分发现地理知识的学习价值，从而增强学生的学习动力，实现高中地理课堂精彩绽放的教学目标。
（三）通过信息技术促进讲练融合
在高中地理实践教学过程中，无论是理论基础内容，还是实践内容，都需要教师与学生之间的相互配合，教师在尽自己能力范围之内教导学生，学生在课余时间内消化教师所讲述的内容。因此，在互联网+时代，融入信息技术元素，可以提升学生的学习率。首先，在让学生初步了解地理知识的时候，教师可以利用多媒体对教学内容进行简单的讲解以及习题示范，之后教师可以辅助学生利用信息技术自主进行知识巩固，达到练习的高效性。其次，对于不能掌握信息技术的学生，教师可以对部分学生进行指导，如何利用网络寻找到有益的资料，并在资料中挖掘到有效的信息。除此之外，教师还需要灵活使用信息技术，在不同的教学环境不同的利用信息技术，但是最终的目标都是利用信息技术将学生带领到高中地理学习的氛围之中。现代的学生从小接触到的高科技产品就比较多，因此让他们摒弃传统课堂的学习方式，改用网络学习模式，对于他们来说，也是一种新颖的学习方式，同时还能够提高他们的学习热情。
（三）应用信息技术提出优质问题，培养学生探究习惯
信息技术的合理应用可以有效激发学生的课堂参与热情，优质问题的提出能够大大拓展学生的思维。因此，作为一名新时代下的高中地理教师，不妨应用信息技术提出优质问题，激发学生的探究兴趣，在帮助学生成功解决问题的基础上使学生养成良好的探究习惯，从而发挥学生的自主学习意识，完成提升高中地理教学质量的任务。
（四）信息技术更有利于激发学生学习的兴趣
其实，地理学科一直是一门很尴尬的存在，即使在高中文科综合里，学生对其的重视程度也不高，而在初中也只是作为会考完成学生考核。因此，作为教师是非常难调动学生的学习积极性的。在利用多种教学手段以后，看到的效果并不是很明显，如今引入了信息技术教学，为学生创建一个个有趣的小环境，提高学生们的学习氛围。利用网络上的新鲜事物，让学生看到不一样的地理，不一样的文学，从要我学变成我要学的学习心态。
结束语
总而言之，在现代教育环境下，信息技术是辅助教师展开教学活动的一大利器。第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”地理课堂具有时空特色，课堂导人可以运用更多信息技术有效突出地理特色，充分发挥导入的导火索、催化剂作用，但如何巧妙、高效地将信息技术运用到地理课堂导入中值得不断探索。因此，作为一名新时期的高中地理教师，不仅要学习先进的教育理念，还要学会如何使用优质的教育资源，从而在课堂上将信息技术与地理教学有机融合，实现高中地理课堂教学效益的最大化。
参考文献
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