莫习军
湖北省神农架林区下谷坪民族学校
［摘要］随着现代社会的极速发展，网络信息化已经成为了人们的生活方式中的一部分。同时随着教育教学的不断推进和改革，班主任所开展的工作也面临着向网络信息化方向转化。同时，如何将网络信息化工作拓展到对班主任德育工作的开展中，是现如今班主任老师面临的迫在眉睫的问题。本文笔者将对如何将网络信息化技术推向班主任的德育工作进行简要分析及提出几点拙见。
［关键词］网络信息技术、班主任、德育工作
［正文］信息技术的迅猛发展，使其在世界上各个领域都的到了一席之地，并逐渐走入千家万户，走入了老师和学生的工作和配合中，但此项技术大大提升了学生及老师的便利度时，对学生的德育教育工作也面临了巨大的挑战。所以在此番形式下，班主任必要深入网络世界中学生的心理健康成长问题，及时为学生斧正在使用网络时而产生的不良习惯。综上所述，班主任不仅要积极的学习网剧知识，更应该将德育工作的开展和网络消息技术进行有机结合，最终，能够使学生在网络信息中取其精华去其糟粕，享受在网络信息化社会中的健康成长。
一、班主任端正身份，信任学生
班主任韵作为整个班级的核心决策人，应该始终以理性客观的方式处理纠正学生的错误及判断，师生平等，学生同样也会尊重爱戴老师，晓之以情，动之以理，情理相融将会更好的促进班主任德育教育的开展。同时，在德育教育工作开展的过程中，班主任应走进学生的生活，暂时性忘记老师的身份，主动了解和熟悉学生的生活，从而进行有效的心灵沟通。班主任真正走去学生内心，了解学生的真正需求后，才能因势利导，有的放矢的对学生进行教育，此之谓“传道授业解惑”者。作为班主任，不仅仅是传授知识，更是学生心理健康的维护者。
二、班主任深入了解学生，开展网络教育方法
2.1在网络世界中，学生往往更加主动，更加积极去抒发自己的想法。因此，班主任可以创建网上班级，从而使学生更能畅所欲言，使师生的沟通变得更加有趣。从而创建轻松有趣的班级文化，增强班级文化建设。随着网络上频繁的沟通，消除了学生的心理压力，更加敢于抒发自己的观点，实现了真正的师生平等，由此班级的建设会越来越团结，越来越具有凝聚力。建立网络班级的同时学生可以更加了解班级同学以及自己。现实生活中，学生往往会因为没处理好同学之间的关系而抑郁但是无法得到有效的解决疏解，但通过网络班级的建立，在虚拟的世界中，同学们之间的交流会更大方，更直接的解决问题。由此班主任在推进德育教育的过程中将会更全面，更高效率。
2.2鼓励学生充分利用网络资源，可以组织班会等项目，可以采取六人一组或八人一组的方式，让学生自己选择与其相关的主题。同时引导学生可以各自负责自己喜欢的部分，比如有人可以负责收集材料，有人可以负责组织语言，学生之间可以相互分享经验，即可以调动学生的积极性，又可以通过学生的语言进行德育传播，同时还进一步锻炼了其组织能力。最后以ppt或者短片的形式展示。
三、为学生树立正确的网络安全意识，家校合作
随着网络的普遍，部分学生在刚刚接触新鲜事物时会沉迷于网络的大千世界中无法自拔。这时便需要班主任及时关注学生的动态，以学校为教育基地，通过正确的，持续性的思想教育和素质教育，为学生开辟安全的网络使用守则。作为班主任也要合理利用网络资源，通过多元化的方式对学生进行宣传和引导。比如班主任可以搜集网络上事实失足事件警惕学生。同时，学校可以建立宣传科普网站，并对其进行安全维护，由此便可以多方面的对学生进行宣传。同时，家校一心，才能使学生将德育教育铭记于心。对于学生的德育教育，父母是孩子最好的老师，想要有效的提升学生的德育思想，则需要班主任和家长进行密切的沟通，对学生的现状全面掌握。同时可以借助微信，视频等直接迅速的沟通方式，不受空间的限制，使家校合作交流更加充分，让家长实事了解到孩子在校的状态，对学生的不良习惯进行改正。
四、不同的学生不同教育，班主任需做到因材施教
每个学生的个性，素质，才能，都是不同的，因此他们对具体事情的具体看法也是不同的，在班主任进行德育教育工作时，要根据不同学生进行不同教育，比如对于自我性突出的学生，班主任可以及时与其沟通，可以通过微信朋友圈的观察，了解其对于具体事件的具体看法并及时沟通，只有师生达到统一，才能纠正学生的错误观点。再比如，有部分学生在课间甚至在课上打闹说话，班主任可以用手机视频记录下来，在班会时配上幽默的音乐，以轻松的方式让其看到自己的行为产生的影响，同时及时在旁提醒其行为可能造成的安全隐患。班主任的教育一定要从实际出发，把握学生的脉搏，争取可以成为学生的知心人，从而才能将德育工作做活，做细，做实在。
五、利用网络互动平台，制作班级网上日志
德育工作成功的最大因素在于老师自身素质，同时老师在充实自身素质时可以将自己的观感结合教育工作传达给学生。正所谓活到老学到老，班主任可以建立网上班级日志，将互动的公众号或文章发送在其上，潜移默化的影响学生的心理想法。同时班主任可以拍摄学生的日常发送在平台上，拉进学生和学生之间距离的同时，能够更好的拉进师生间的距离。同时可以让学生观看《开学第一课》《道德观察》等剧目，可以有效的避免老师平铺直叙的讲述。同时可以制作优秀学生代表的短时期以兹鼓励，进而更好的树立榜样。在德育教育中，往往鲜活的例子最能打动学生，实现共情。比如记实纪录片《人间世》等等，这样能够使学生强有力的感受到生命的重量，从而珍视如今拥有的，从而斧正自己的思想，规范自己的行为。
［结束语］对于网络信息技术如何在班主任的德育教育工作中应用，首先班主任应身先示范相信每一个学生，进而运用现代网络信息深入了解学生的现实状态，运用班会，短视频，校园网，网络线上交流平台。而对于不同的学生应该采取不同的德育教育方法，“一把钥匙开一把锁”，只有根据学生不同的个性，对其进行针对性的思想教育才能高效进行德育工作。学生是国家的栋梁，而一个学生的德育教育工作则是家师共同完成的，德育的发展是学生学习的基础，先做人再做事。国之栋梁者，必为德才兼备之辈。
［参考文献］[1]何永文.浅谈如何提高初中历史课堂教学的有效性[J].新课程,2020(32):172.
[2]高静.合作性教学在初中历史课堂教学中的有效性分析[J].新课程,2020(28):176-177.
[3]倪旭斌.网络信息技术在班主任德育工作中的应用策略[J].科技风,2019(15):82.