王伟娜
成都市新津区龙马小学 611430
摘要：教育离不开生活，数学知识来源于实际问题。它的教学目的是让学生在未来得到更好的发展，过上更好的生活。生活要素的整合在小学数学教学中起着关键作用。教师应在课堂上添加生活元素，提高学生的数学应用能力，培养学生的数学核心素养。本文从如何整合生活元素的角度出发，提出了小学数学课堂教学的以下策略。
关键词：生活元素;小学数学课堂;应用分析
引言
在今天的小学数学教学过程中，由于数学教学和数学知识点的概念对于小学生来说相对抽象和模糊，在学习小学数学的过程中往往会出现许多困难。然而，小学数学的一个主要特点是生活化。因此，教师在小学数学教学过程中应将数学知识点和课题融入生活，努力激发学生的学习兴趣，改变传统的教学方法，促进学生的全面发展。。
一、生活元素在小学数学中的必要性
（一）小学数学教学生活化有利于激发学生的学习兴趣
在小学数学的教学过程中会初步接触和掌握一定的数学思想和意识。因此，教师应该在教学活动中加入更多有趣味的素材，多开展实践活动，使学生能够接触到生活中的种种实用性强的种种数学问题，便于他们理解和接受知识，同时，也有助于激发学生的学习兴趣，使教学效率得到明显提高。
（二）小学数学教学生活化有利于营造轻松的学习氛围
教师在上课过程中一定要多了解学生的生活，在生活中引导学生对问题进行观察分析，从而养成善于发现和思考的好习惯。比如，在学习图形形状的时候，教师可以让学生在自己的玩具箱中找到一件方形的和一件圆形的玩具带到课堂上来进行类比。第二天学生把玩具带来后，教师可以通过分组的方式把学生分成小组，让他们对比组内其他学生的玩具，并提出一些问题。比如为什么球必须是圆的，如果是方的会怎么样，从而引发学生对形状的好奇心，促使学生积极学习。
教师利用这点可以借机向学生讲述一些课本上的知识，使他们了解图形的特点并进一步思考，从而达到举一反三的效果.
二、生活元素在小学数学课堂的应用分析
（一）结合生活经验，创建相关情景
在小学数学的教学过程中，能否将小学数学的知识点与生活化情景化相结合，是教师能否很好的教学小学数学的重要标志之一，基于小学生们的认识能力和认识水平，面对小学数学这一相对较为复杂和抽象的学科学习，小学数学对小学生们而言具有相当大的难度，因此，教师在教学小学数学的过程中，应当根据小学生们的生活经验和生活体验，创建一些便于小学生们理解和接受的生活情景，使学生们在学习小学数学的过程中，能够更好的接受和理解相关知识点。教师可以在教学过程中创建一些相关的生活情景，使同学们将所学的知识点和题目带入进所创设的生活情形，能够让同学们更快的接受和掌握知识点。众所周知，小学数学的主要内容主要是生活化和情景化的知识点，它相对而言更加的便于理解，但是针对小学生们的认识能力和认识水平而言，小学生们对这些知识点的理解仍具有困难。小学教科书通常将生活化和便于理解的知识点融入课本后，就变成了抽象的难以理解的知识点，因此在小学数学教学过程中，教师更应该注重将知识点生活化，将知识点从课本中抽离出来，构建出一幅幅生活化的画面，便于同学们更好的理解。
（二）结合信息技术，多锻炼多实践
现在大多数课堂已经配备了信息化设备，比如投影仪等等。信息技术在教育上的应用能够让学生学习到的知识面不再局限于课本，结合生活元素，学生在小学数学课堂上能够对知识点有更深的理解。同时，小学数学也需要一定的训练量，教师应多鼓励学生动手动脑，锻炼个人能力。在这个过程中，教师不仅锻炼了学生的逻辑思维能力、归纳能力，也能提高学生的动手能力，从而使学生活跃大脑，摆脱固化思维。
（三）在小学数学课堂中运用生活化语言教学
在小学数学的教学中，前苏联数学家斯托利亚尔说：“想要完成数学教学无非就是数学语言的教学。”在小学数学的课堂中，老师与学生的交流主要是通过师生之间的交流与对话来完成的。在相同的课堂当中，不同的教师讲解知识，学生能够理解的程度也是不同的，产生这样的原因就是因为教师本身的语言素质不同，尤其是像数学教师这种必须要把抽象化的数学知识转变为具体化的知识来让学生理解和掌握，在一节数学课当中，看似简单、枯燥无味的数学课堂，但是其中却蕴含着生动有趣的方面，但是如果教师没有较高的语言素质水平是不能够将数学中生动有趣的一面体现出来的。因此，教师在数学教学中让语言生活化，是引导学生理解和学习数学知识的重要手段。
（四）利用生活优势，注重教学方法
生活化教学融合小学数学课堂，教师需要合理选择生活素材，丰富课堂教学形式。教师在根据教学内容选择相应生活素材时，应当有所根据，尽量取正面教材，给学生积极的学习心理暗示。同时，教师也应当把握小学生的心理特点，在设计教学形式上尽量采用学生喜欢且受用的方式。数学学习应该摆脱僵化的教学现状，利用生活元素的优势，来让学生在学习中快乐、稳健地进步，并且尽量减少学生的学习负担和压力。
结束语
综上所述，数学教学的主要目的是锻炼和提升学生的理论知识和思维能力，学生要学会运用数学知识来处理在现实生活中碰到的问题。小学涉及的数学知识是最基础的，能为学生未来的学习、生活奠定坚实的基础。因此，教师要将生活元素合理地融入小学数学的课堂教学，调动学生的学习积极性，提升课堂教学的效率和质量。
参考文献
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