王茹葳
湖南省永州市零陵区东湘桥学校 425000
摘要：关于小学二年级数学乘除法教学策略优化来说，务必要根据小学生的心理需求、生理特点及认知水平进行着手，增强教学趣味性，便于学生更全面地理解和掌握，进而激发学习欲望。在具体教学活动中，教师需要培养学生的创新思维意识，促使其对乘除法计算理论有一个客观地认识和了解。基于此，对小学二年级数学乘除法教学的优化策略进行研究，仅供参考。
关键词：小学数学；乘除法；优化策略
引言
近年来，教材版本随着时代的变化在不断的改进，为了能够让小学生在学校更加全面的发展，教育工作者们在教材的编排上做了些许改动。面对新的教育形式，广大教师应该重新制定授课目标，根据现有的教材内容进行简单的拓展，从而引导学生积极主动地探索相关知识。
一、教学中出现的问题
（一）忽视了学生的“主人公”地位
在实际教学中，大部分小学教师依旧在沿用着落后的“满堂灌”教学方法，完全忽视了学生的“主人公”地位，师生之间很少交流和互动，教师对学生的学习效果并不了解，课堂氛围过于沉闷、单调等，学生对乘除法运算缺乏浓厚的学习兴趣，且学习动机不强，导致课堂学习效率低下。
（二）复习效率低
学生处于思维养成阶段，加之逻辑思维尚未成熟，课堂学习知识记忆短暂，需要课后与课上加强教学内容复习巩固，以加深知识印象形成永久记忆，实现知识有效应用。但实际上，学生课后复习意识缺乏，无法根据所学知识内容灵活转变复习方式与自学策略。课上教师忽视对旧知识复习与新旧知识联系，导致学生学习效率与质量不断降低，未真正发挥知识复习的价值意义。
（三）缺乏丰富的实践教学经验
大多数小学数学教师虽然都是正规师范院校毕业的，不过缺乏丰富的实践教学经验。由于小学二年级学生的年龄偏小，导致师生之间的鸿沟过大。再加上运算教学知识相对枯燥、乏味，进而无法吸引学生的关注，使其学习兴趣降低，久而久之，则会对学生的学习成绩造成不利的影响。
二、小学二年级数学乘除法教学的优化策略
（一）生活化的表内除法教学
乘法与除法紧密相联，表内除法即是表内乘法的逆向思维。所以在教学过程中，教师应更加注意学生独立思考的逆向思维教育。通过生活化教学方式，积极培养学生的逆向思维模式。
例如，在学习表内除法的过程中，老师可以向学生提出问题。例如：小红，小明和小强，一共给他们分配九个苹果，如果平均分配每人应该得到几个苹果。面对这个简单的问题，学生可以根据学过的乘法口决“三三得九”，将答案解答出来。如果引导学生换成另一种思维方式，运用除法的思维模式，也可以轻易将学生引入表内除法教学的课程中来。通过这种简单的模拟训练，学生可以更加明确乘法与除法之间的联系。对学生独立思考数学能力的培养也有更有力的作用。
（二）学无定法，教师可以采取灵活多样的教学方法
小学生年龄比较小，自控能力差，注意力容易分散。面对这种困难，教师要采取灵活多样新颖的教学方法。比如，让学生小组合作学习探究，把学生分成小组，好、中、差、每组选组长，派代表互相检查作业，互相交流讨论问题，发现问题及时解决、作业完成情况，上课回答问题，同学们互相督促互相进步。老师课堂提问用小红花奖励，对表现不好的收回小红花，表现好的奖小红花激励，只有得到小红花的同学评优占先，老师在班上制定各种各样的奖励方法，教师要及时检查学生的作业完成情况课后作业完成情况、课堂积极回答问题情况，平时表现好的同学可以得到几多朵红花，只有得到小红花的人可以获得小学生们喜欢的奖励，可以树立几个典型榜样，让学生们都向榜样学习，还可以让学生树立一个良好的学习氛围，在学习上互相学习共同进步，发扬优良的作风。我们适当的还可以开展一些竞赛，设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名激励学生。其实小学生的表现欲望很强，都想自己成为强者，好好表现自己，老师要给学生机会，搭建学习平台，其实学生天生聪明，老师要会教育学生、及时发现学生的优点和缺点，人没有十全十美的，有缺点很正常，老师发现了就要及时改正，一个学生改正了自己的缺点和错误还是一个好学生，只要学生改正了，老师要及时表扬。久而久之，学生不自卑了他就变成一个好学生。
（三）及时巩固，温故知新
孔子有云：温故而知新，可以为师矣。学习新知的同时，也要对学过的知识进行及时复习巩固，以起到强化记忆、巩固能力的目的。所以，教师应该紧密结合二年级学生的学习情况，以及他们的身心发展特点，为学生设计合理的课后复习内容，通过练习，了解学生的实际掌握情况，并及时调整教学进度。在布置复习内容的时候，教师要做好及时的反馈工作，即要注重检查，并针对学生出现的问题，进行及时解决，消除学生对乘除法学习的畏惧感，让他们意识到学习的内容充满了趣味，提升学习的积极性。
结束语
总之，小学是学生学习和成长中奠定基础的重要阶段，数学教师必须优化教学战略，通过一系列科学有效的方法积极培养学生的学习兴趣。不能盲目追赶教学进度，要在保证教学进度的前提下，尽可能培养学生的思维逻辑能力和应用能力，使他们更好地掌握乘法和除法计算技术，为以后的学习和生活打下坚实的基础。
参考文献
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[3]陈志雄.小学二年级数学乘除法教学的优化策略[J].读写算,2018(30):110.