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高职图书馆阅读推广绩效评价研究

发表时间：2020/11/30 来源：《基层建设》2020年第22期作者：刘希悦周娜蒋金龙

[导读] 摘要：职业教育易以培养适应社会需求的应用型人才为目的，随着国家对职业教育的重视，职业院校对学生专业技能关注也越来越高，一定程度对德智体美劳全面发展有所忽视，尤其是文化素养方面。

        湖南理工职业技术学院图书馆湖南湘潭 411104
        摘要：职业教育易以培养适应社会需求的应用型人才为目的，随着国家对职业教育的重视，职业院校对学生专业技能关注也越来越高，一定程度对德智体美劳全面发展有所忽视，尤其是文化素养方面。阅读推广作为引导性阅读活动，能有目的的促进学生获取知识的绩效评价，尤其是图书馆员对推广效果有一定影响，本文以此为角度进行探讨。
        关键词：高职院校；阅读推广；图书馆员；绩效评价建设
        1高职院校阅读推广的状况
        阅读推广顾名思义就是推广阅读，是指个人或社会机构为促进人们阅读而开展的相关活动，就是将有益于个人和社会的阅读活动推而广之，随着信息化时代的到来，社会竞争日益增加，手机的普及，碎片化、功利化阅读比重不断增加，不愿阅读或不会阅读人群不断增加，阅读推广的紧迫性日益加剧。我国进入社会主义时代，人们对物质精神文化生活的需求与生产力发展不充分不平衡成为社会的主要矛盾，阅读成了提升人民幸福感、获得感的重要途径。自阅读活动开展以来，高职院校积极响应、主动参与，因地制宜，在一定程度上改变了学生的阅读行为与习惯，但也存在一些问题，主要有：
        1.1重视程度不够
        学校认为阅读是个人行为，是个人的生活习惯，没有把阅读作为校园文化建设的内容，没有把阅读推广作为学风、校风建设的活动内容，更没有将它作为学生获得知识，提高素质的一种绩效评价培养。
        1.2参与面不广
        目前大多数学校阅读推广由图书馆承担，其他部门尤其是院系没有主动发动，听之任之。同时由于高职院校学生自身特点如学习习惯有缺陷，学习绩效评价不强，学习目标不强，利用图书馆主动阅读人数不多，学生参与热情不高。
        1.3主题不鲜明，自身特色不强
        阅读推广活动年复一年，尽管每年推送书籍不同，但多以畅销书或上级推荐书籍作为书目，没有充分考虑学生的需求和职业院校的特点，吸引力不强。
        1.4活动载体与形式单一
        高职院校活动常以书目推荐，纸质图书借阅，论文征集评比等环节，应以传统图书服务方式进行，没有充分利用信息时代信息量大、更新快、形式活泼等特点，也没有开展演讲比赛、读书会、知识抢答等现场感强的活动。
        2绩效评价建设思考
        正如《公共图书馆法》所言，图书馆应当通过开展阅读指导、读书交流、演讲比赛、图书互换等活动，推广全民阅读，这一功能主要有赖于图书馆员，以此角度而言，图书馆员扮演了阅读推广人作用。
        阅读推广人是指能够开展阅读指导，提升读者阅读兴趣和阅读绩效评价为专职或业余人员，根据这一定义，高职院校图书馆员应当具有以下绩效评价。
        2.1职业素养
        要有爱岗敬业的精神，正确理解图书馆工作和图书馆员的职责，克服图书馆在学校是从属部门，地位不高，不受师生尊重，只是做好借还书，上书等工作的错误认识，主动参与教书育人中去。图书馆员要熟悉馆内的书籍分布是非常重要的职业素养任务。这样他们才能够充分的利用自己对于书籍的了解，在结合学生们的阅读需求，制定出针对性的、不同的阅读推广方案和方式。比如，如果有的学生喜欢看古诗但是自身没有阅读古诗的基础，图书馆员就可以为他们推荐一些简单的、容易理解的图书，让学生们先从易开始，逐步向难过渡。对于学生提出的要求，但是图书馆里面还不具备的书籍资源，馆员可以为这些学生推荐一些和他们的需要相似的图书，以此也能够满足这些学生的阅读需求，让他们在阅读的过程中发现新的兴趣和爱好。

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        2.2阅读绩效评价
        作为一个称职的图书馆工作人员，本身要有良好的阅读习惯，较为扎实的阅读技能，一定的阅读量。图书管理员自身需要有良好的观察绩效评价和洞察绩效评价。自身有了良好的阅读绩效评价之后就能够给学生们介绍书籍的背景知识，书籍的内容。在自己的推荐中让学生们也产生阅读的欲望。图书馆员一方面需要去指导学生阅读和欣赏书本，还要能根据学生需求结合自己的阅读经历推荐书目。只有这样才能够使得阅读推广工作更加灵活、更加高效、更加方便。在图书馆员的引领之下，学生们能够养成良好的阅读习惯，促进阅读推广工作的顺利开展与实施。以此同时，也能够促进高职院校学生的素养的提升和发展。
        2.3信息化应用绩效评价
        计算机的普及，新媒体、新载体的出现，给传统生活带来了冲击，尤其是新冠肺炎疫情改变了人们的学习生活方式，线上学习，网上资源库成为了流行词，图书馆员要有一定的信息化水平，能通过问卷星微信公众号、抖音等推荐书目，开展交流竞赛活动。
        2.4组织策划绩效评价
        图书管理人员需要具备充足的组织策划绩效评价，以此来丰富阅读的推广活动和形式。高职院校应该认识到阅读推广活动和形式的重要性，要提升图书馆员的策略和组织绩效评价，从而能够积极的去开展推广活动。图书馆员可以组织在世界读书日、特别的中国节日等时期内策划活动。图书馆员可以组织开展知识的竞赛活动、阅读的讲座活动、图书的推荐活动等等。这样能够让学生们自主、自愿的参与进来，提升对于对于书籍的热爱与渴望。并且让学生们用书籍交朋友，在交流的过程中产生自身的情感共鸣。这样在高职院校中，学生们就会对阅读的热情高涨。一项全校性集体活动，完善的方案是成功的基础，周密的组织是成功的保障。图书馆员要有一定的组织策划绩效评价，从书目的选定，活动的主题，活动的形式为载体、经费保障、宣传与推广均要规划，确保阅读推广有实效，有收获。
        2.5沟通协调绩效评价
        图书馆员需要面对面的和学生们进行沟通和交流，了解学生们的阅读需求。在交流的过程中能够对学生们的借书阅读情况有一个深入的了解，也能够在交流中开展阅读推广工作。要最大限度发挥阅读推广的影响，最大广度吸引师生参与，沟通协调绩效评价。一是要协调好学管部门和系部的关系，将阅读推广纳入学生的综合测评范畴，联合建立激励机制。二是要协调教务与公共课部，结合人才培养过程中出现的问题。共同确定主题，拟定书目。三是要协调好与社会的关系，尽可能争取社会资助，增加激励强度，增强活动吸引力。如果图书馆员能够积极的去协调和沟通充分的了解学生们的阅读需求，在学生们阅读的过程中观察学生们喜欢看什么书，喜欢看什么类型的书，对于图书馆的书籍采购提出合理的科学的意见。
        2.6建设以图书馆员为核心的阅读推广体系
        高职院校的图书馆是一个提供信息资源的地方和机构。图书馆本身就是承担着教育的责任和义务，应该积极的去提升学生们的阅读热情。引领学生们养成正确的阅读习惯。图书馆员作为图书馆与学生的桥梁和媒介，发挥着很大的作用。他们具有为学生提供阅读书籍以及协助学生们完成阅读的责任和义务。在如今的信息化发展时代，学生们需要对图书馆中获得书籍进行一个合理的运用和研读。这就需要图书馆员积极的、主动的去引领学生们开展阅读任务，提升学生们的阅读热情，并且教会学生们正确的阅读方法和培育学生们的阅读习惯。这就需要高职院校要以图书馆员为核心建设阅读推广体系，让图书馆员能够最大的发挥自身的优势和作用，促进阅读推广工作的进行和完善。
        3.结束语
        学习型社会的建设，人们素质的提高，中华民族的复兴，需要高质量，有效的阅读，需要一大批懂学习，会思考的应用人才，这一样目标的实现同样也需要一批复合型的图书馆工作人员，我们责无旁贷，使命光荣。
        参考文献：
        [1]王波.阅读推广，图书馆阅读推广的定义——兼论如何认识和学习图书馆时尚阅读推广案例[J].图书馆论坛，2015.
        [2]习近平.习近平给国家图书馆老专家的回信[J].学习强国，2019（09）.
        [3]王华.高职院校图书馆读者阅读情况调查研究——以贵州城市职业学院为例[J].贵图学苑，2020（01）.