王从志
四川省凉山州甘洛中学校 616850
摘要:现如今，在新课改实施的背景下，国家要求教育方式和教学改革需要不断推进，教师应该加强教学质量，不断探索有效的教学方法，促进物理教学不断深入改革。初中物理这个科目在初中教学中的位置是很重要的，教师应该主动适应教学改革的需要，转变原有的思维模式，来一场头脑风暴。根据自己实际教学中发现的一些问题，制定出一套行之有效的教学策略，改变教学中出现的问题，让教学质量达到更高水平，学生可以更快更好地掌握所学知识。
关键词：物理教学 初中 问题 对策
一、初中物理教学中存在的问题
1、学校领导、老师和学生没有意识到学习物理的重要性
在新课改实施以前，学校比较重视语文、数学、英语等课程，把注意力都集中在这些科目上，而比较少在意物理科目的学习，物理科目的地位得不到重视。很多学校的教师还是按照传统的教学方法，认为物理只是副课，在意识上没有很重视，这就导致学生也受到教师的影响，变得也没有很重视物理科目的学习。在上物理课的时候，很多学生甚至把时间用于做其他科目的内容，心思根本没有放在物理学习上，这也使得上课内容都没有听进去，浑浑噩噩，结果物理学习效果很差[1]。
2、物理的实验教学设计比较薄弱
物理是一门实践性很强的科目，需要在实践中检验所学的理论，才能取到良好的学习效果。
物理课程需要通过进行一些实践来证明所学习的理论是否成立，而很多实验在现实操作中比较困难，而且操作步骤繁琐，费时又费力，很多教师为了教学更加简单，都是主要把上课的重点放在对书本上的一些知识点进行讲解，而没有多带领学生进行一些实验。部分学校也因为没有足够的实验必备材料，导致实验科目得不到有效支持，最终简单了事，在进行实验的过程中，也是开展得很随意。教师没有严格要求学生，学生的积极性不高，只是应付了事，在实验中没有及时改正一些错误的操作，也没有对不清楚的实验结果当场进行讲解，所以实验效果并不好，实验体验性差。不仅学校和教师对实验不重视，学生也是如此，因而学生的物理学习水平一直比较低下，没有什么起色[2]。
二、解决教学生存在问题的相应对策
1、提高教师教学认识，教育学生要重视物理科目的学习
新课改以后，物理科目不再像以前一样总是被忽视，而是被摆到更加重要的位置，物理科目的地位得到显著提高，教师的思想观念也有所改变，变得比较积极，不再像以前一样不注意物理教学，教师的教学方法也不断得到改进。随着时代的进步，学生渐渐认识到物理科目不再是一门可有可无的科目，而是一门很重要的科目，通过物理的学习，孩子的思维会更加活跃，自身发展变得更加顺利。教师应该让学生提高重视度，改变学生原有的思想观念，让学生主动学习物理，爱上物理。
比如，在学习人教版八年级第一章第一节《声音的产生与传播》这一课时，以学生的观察和实验为基础, 让同学进行分组讨论和交流,理解声波的形成和传播，并结合自己的实践和生活经验,了解不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同，教师也可以不定时提问学生，检验学习成果，同时理论联系实际，让学生从现实中加强对知识的理解和认识。这也使得学生更加可以体会到物理的魅力，通过拓宽自己的认识面，不断督促自己进行思考和探索。教师可以在教学中加入一些适当的奖励，这种办法可以提高学生对物理课程的兴趣，让学生更加重视物理学习，不断增强学好物理的自信心[3]。
2、设立实验课程让学生的操作能力更强
学校多设立一些实验课程，可以加强学生对物理课程的认识和记忆，教学意义重大。为了使教学中出现的各种问题得到有效解决，学校和教师应该多设立一些物理实验，让学生通过实验提高动手能力和理解能力，同时检验自己的学习成果，便于学生对所学的知识有更为全面深入的理解，而不是停留在书本表面。比如，教师在教授电路知识中，可以进行一些简单的实验，把书本上的知识通过实验的形式加以展现，这样学生可以有更加直观清晰的观察。实验的内容可以是电流的运动。拿出一些电灯、电线等常见的东西当实验器材，开展一个简单的实验，学会分析电流是如何流动的，灯泡为什么会亮的原因，电阻功率大小等各种问题。最后让学生回答，这样可以加快学生认识电的知识。又比如，在学习人教版八年级物理上册中《电流的强弱》一课时，测量电流强弱是电学学习的必备技能，教师在讲解和演示后，让学生合作进行科学试验，把电流表正确连入电路，教师要注意观察学生们的科学实践，及时给与方法上的指导并让做的好的小组示范连接电流表。多进行实验，可以让学生更好地掌握所学的知识，加强理解。
三、融合多种教学方法，引导学生加强物理知识研究
在开展物理教学中，教师应该根据不同学生对所学知识的理解程度，有针对性地开展教学。如果只是一层不变，毫无心意，学生的学习欲望会变得很低，教师应该要让孩子感觉教师的教学是很有趣的，是很可以打动人心，这样学生对物理学习会更有信心，也更愿意主动学习，上课的学习效果会更好，最终学生可以获得全面进步。在物理课上教师可以根据课本内容开展情景教学，实时引入课堂内容进行场景再现，并以不同的教学方式将学生带入物理知识的海洋。教师还可结合自然现象、生活常识等实际生活中一些物理知识和规律，开展教学，让物理与实际生活相结合起来，不仅利于激发学生学习物理的兴趣，进入课堂学习氛围，还能促进教学生活化，提高对物理知识的整体理解，提高学生的物理综合素质。为加强学生对物理知识的全面理解，可以借助现代化教学工具，开展多媒体教学，方便又值观，让孩子可以更好地理解和接受物理知识，提高课堂效率[4]。
四、结论
物理是很重要的一门学科，和我们的日常生活联系紧密，不容忽视。实施新课改以后，要解决物理科目学习效率不高的办法是有针对性地学习，不断提升物理科目在教学中的地位，帮助学生全面掌握物理知识和理解物理现象发生的原因。通过理论和实践相结合使教学质量和学习效率不断提高。
参考文献：
[1]方远荣. 初中物理教学中的问题及其解决策略[J]. 新智慧, 2019, 000(032):P.100-100.
[2]赵明进. 浅析新课程标准下初中物理教学存在的问题和对策[J]. 好家长, 2018, 000(033):P.180-180.
[3]张希全. 初中物理教学存在的问题和对策[J]. 中外交流, 2018, 000(016):164-165.
[4]白玉. 初中物理教学存在的问题和对策[J]. 信息周刊, 2018, 000(006):P.285-285.