张燕
山东省滨州市博兴县乔庄镇蔡寨中心学校 256600
摘要：随着经济不断地发展促使我国的教育事业不断的进步。新课改教育理念越来越融入到我国的教育活动中。新课标理念的出现促使我国的初中教育事业的不断发展，并且为初中音乐教学创新的教学方法提供了有效的帮助。本文就主要是信息时代背景下给初中音乐教学创新教学带来的影响，强化初中音乐教学创新教学方法的措施等方面给与了讲解，希望本文的讲解可以对所有相关工作者带来一定的帮助，之后可以很好地为我国初中音乐教学创新教学方法出一份微薄之力。
关键词：信息时代；初中音乐；教学创新
信息时代背景下我国的初中教育发生了良好的改变，尤其是初中音乐课程发生了很好的变化。之前我国的初中音乐教育最主要的是注重基础知识的掌握，但是忽略了对初中音乐实际运用能力的培养。这样的教学模式和教学方法对培养学生学习音乐的能力还有兴趣是不利的，最终是不利于中国音乐教育事业的发展的。随着素质教育的发展还有新课标理念不断地传播，初中教学已经开始注重学生对音乐的教育，更加的重视进行音乐教学的实践，并且不断的取得成功，这样的话可以增加学生们对新的教学模式的体验，广泛激发学生的主观能能动性，强化学生们的学习合作意识，调动他们的积极性还有学习音乐知识的激情，提升学生们音乐成绩的提高还有知识的运用能力。
一、初中音乐教学创新内容
从传统的音乐教学来看，想要实现课堂教学模式的创新，就一定要先做到教学理念、教学素材和教学方法的创新。在教学理念方面，初中音乐老师要明白教学理念在素质教育中的价值，结合新课改理念的内容来提高音乐教学的地位，运用信息技术来实现音乐教学的创新。让学生、其他学科老师还有家长给与音乐课程足够的重视，来保证学生们接受音乐教育的权利不容侵犯。让音乐成为初中学生生涯中不可缺少的一部分。在学习素材方面老师一定要在教材内容的基础上丰富学生们的眼界，实现在课内音乐的知识的关联性，让孩子们可以很好的了解学习音乐知识，从而发挥音乐的魅力。现在不管是老师学生还有家长都要积极的配合学校和国家的教育政策去学习音乐，现在音乐课程也不断的纳入高考的范围内，可见国家是非常重视音乐教育的，是响应我国素质教育德智体美劳培育全能人才的壮举，所以信息时代背景下对初中音乐教学创新是非常有必要的。
二、信息时代背景下初中音乐教学创新策略
（一）运用多媒体技术，实现课堂导入创新
对于初中的音乐教学，要想实现教学策略不断创新，一定要做好对应试教学下的传统教学模式进行彻底改革，课堂导入是非常关键的，是音乐教学的第一个环节。传统的教学模式下教学导入是很简单的，老师一般是以介绍音乐的背景和作者为主，讲解起来也是非常的简单一句话带过，这样的导入模式很单调枯燥。不能很好的激发学生对音乐学习的欲望，最后就会影响课堂教学效果。我国为了实现素质教育的目标，老师必须改变教学时导入方式，一般就是通过具有针对性的课堂导入来达到预期的教学效果。信息技术下的多媒体教学是在现代的教育中时最主要的教学导入方法，起到很好的辅助作用。我们可以利用丰富的表现形式为课堂导入带来一定程度的创新。比如在进行人教版初中音乐八年级上册第一单元第一课时《歌舞青春》的教学过程中，导入：老师可以为学生提前搜集好相关的视频资料，让学会通过在优美的音乐背景观看一段有关春天给大自然带来的变化给社会带来的变化，进一步引导学生们暗喻青春好比是朝气蓬勃的青春等消息。
之后让学生聆听歌曲，给孩子们提出这几个问题：认真考虑这首歌曲的情绪如何，这首歌曲要表达出什么样的思想感情，之后唱歌《青春舞曲》，让学生一边听歌曲一边轻声跟着曲旋律哼唱。这样一来学生就在一定程度上了解了新疆音乐的典型节奏，这是老师即兴附加节奏：4/4 X．X X X| X．X X X|，加以教学，最终让学生体会要珍惜青春时光，积极勇敢的生活，进一步激发学生的学习主观能动性，从而实现了对课堂导入效果的提升。
（二）激发学生主体性，实现课堂教学创新
实现课堂教学模式创新是初中音乐教学的首要任务，必须落实课堂教学创新理念。课堂教学是老师进行授课的重要的环节，是让学生学习音乐知识的重要的环节。传统模式下的音乐教学是老师进行听、教、唱三部曲，孩子们感觉特别的没有乐趣，学生们虽然可以顺利唱过去，但是学生不能真正的理解出音乐的意境和情感，是不符合素质教育理念的。要想让孩子们真正的懂音乐、爱音乐和会音乐老师就必须改革教学模式。但是要结合具体的课时内容不可以推理教材或者和是教学模式千篇一律。可以积极主动的发挥孩子们的自主学习的能力，让他们根据自己对歌曲的理解认识进行学唱，用来帮助学生进一步了解歌曲的内容，掌握歌曲的内涵情感和意境，不断的去体会其中的价值观，真正的实现对音乐学和唱的能力的培养，实现素质教育教学的目标。
（三）布置游戏化训练，实现课堂教学创新
初中的孩子还正直成长期，有很大的生机和活力，对于游戏非常的感兴趣，因此布置游戏化的训练是实现初中音乐教学非常重要的一种创新措施。老师在实际的教学过程中课堂训练是考察孩子们学习效果的手段，培养学生音乐素养的重要的环节，对学生音乐素养的提高非常重要。传统的教学方式下一般是采用合唱的方式进行训练，可以达到一定的学习效果，但不是非常的理想，很多的孩子会出现滥竽充数的情况，这种办法不能让老师真正的掌握每个孩子的学习情况，有的孩子的学习问题不可以及时被发现。为了改变这一现象实现音乐教学的教学目标，实现音乐训练创新是很重要的。引导学生积极寻找合适自己的学习资源，并在兴趣的引导下开始浏览和学习，或者老师可找适合孩子们学的学习资源，在教学活动中以组织游戏的形式展现给学生，只有共学生们思考学习和意境的领会。这样的话就提高可音乐教学的趣味性为音乐教学增加活力和生机。
结论
随着我国教育事业的发展不断地涌现出新的教育思想和观念，在素质教育的理念下不断地升华和完善，新课标的教育理念也在不断的成熟，为我国的教育事业和老师的教学方法进行了革命性的指导。初中音乐教学首先要做的就是激发学生的学习兴趣，培养他们对初中音乐学习的积极意识，培养他们学好音乐的自信心。加强学生们音乐基本的素养，为将来的音乐能力的培养打下坚实的基础。作为初中的音乐老师，每个人都要积极主动地改进自己的教学方法，在新课标下把新的教学观念带到初中音乐的课堂教学中去。从学生们的实际生活出发设置课堂情境模式，让学生在语境中体验生活在生活中体验语境。这样不仅可以调动学生的学习积极性还可以激发他们的音乐潜力，实现更好的音乐教学效果。
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