余斌
兴义市顶效镇楼纳学校 562409
摘要：教师在展开对小学的治理工作时，如何和学生和谐相处一直是困扰着小学班主任的难题。在和学生构建了好的一个关系之后，他们可以更加顺畅的、更加有效率的开展各项教学和管理工作。基于此，以下对小学班主任与学生和谐关系的构建方法进行了探讨，以供参考。
关键词：小学班主任；学生和谐关系；构建方法；研究
引言
师生之间能够相互地尊重和理解是构成和谐师生关系的关键，这种和谐的师生关系需要双方都付诸行动和努力。在这种和谐的师生关系下，不仅有利于课堂教学效率的提升，还有利于小学生形成成熟的思想理念。但在当下，社会对教育更加重视，教育机构不断对新课程进行改革，对班主任与学生的关系也密切关注着，然而小学班主任与学生之间依旧存在着阻碍，导致师生关系僵化。
一、老师要了解学生的性格特点，主动与学生进行交流
老师在与学生在相处时，老师应该充分了解学生的性格特点，只有这样，才可以对症下药，也才可以有效地解决学生在成长的过程中遇到的问题。所以，当学生的成绩下降或者是在生活中与父母或者是与同学相处的过程中出现问题，老师应该帮助学生积极地打开心扉，了解每一个学生的家庭情况、个人喜好、生活习惯等，这样才会帮助学生有效地解决实际问题。因为小学生具有自制力差，注意力不集中和管理能力差等特点，所以老师在课堂上，应该积极通过一些巧妙的方式来教导学生，例如老师可以利用学生比较感兴趣的话题，通过具体事例中的正能量来教育学生，从中帮助学生得到正确的解决方法。一直关注学生，并及时给予帮助。班主任教师在学习和生活上都要时时刻刻的关注学生的一举一动，一旦发现他们在学习和生活中遇到问题，就要及时进行指导，帮助他们将问题进行解决，这样学生会感激、信任班主任，总之班主任在和学生进行交流的时候应该注意以上几个问题，这样沟通才会更加有效，师生之间关系也会更加融洽。
二、提升班主任自身修养
学生在学习的过程中，老师是一个现实中可以模仿的榜样，老师有着优良的品行，成为小学生学习的对象。在与学生建立和谐的师生关系时，班主任自身的师德素养显得极为重要。作为一名班主任，树立好优良的内在与外在的形象，对于构建和谐师生关系有着积极地促进作用。班主任不仅需要博览群书，拥有极高的专业素质和专业知识，而且在穿衣打扮上，班主任应穿戴得大方得体;在言辞谈吐上，班主任应自信大方，风趣幽默;在行为举止上，以身作则，公平公正，不偏袒任何一个成绩好的学生。就比如说，成绩好的学生可能在考试中作弊了，班主任应该及时的制止学生，并且进行严厉地批评。学生在潜移默化之中受到优秀班主任的影响，自觉地改变自己的不良或是不当行为，对学生的思想品德有着莫大的影响力。学生更愿意积极地在班主任面前展现自己，愿意成为班主任的左膀右臂，帮助班主任，促进构建和谐的师生关系。
三、老师要通过有效的方法来激发学生的学习兴趣
因为小学生对新事物的理解和认知能力还不是很成熟，处于一个比较懵懂的阶段，如果老师在讲解知识或者是引导学生找寻克服困难的办法时，教授一些难以理解的知识的时候，那么无疑是又加大了学生的学习难度，所以，老师应该通过一些比较理解的方法来激发学生学习的欲望，例如，可以通过找一些相类似的事件，从事件中来帮助学生进行分析里面所蕴含的道理，这样，可以将一些比较抽象的东西形象化，使得学生方便理解，不管是学习上的知识还是在生活中遇到的各种问题。同时，学生在遇到难题时，应该积极地和老师进行沟通和交流，从老师这里寻求帮助，这样不仅可以解决自身的问题，还可以与老师建立起和谐友爱的相处关系。
四、看待学生与教师的关系的眼光要准确
小学是学生开始接受教育的初始阶段，在小学，我们遇到的班主任是我们人生的首个教师，他们肩膀上背负的责任和他们给孩子的未来和人生带来的影响是巨大的，学生会潜移默化受到教师的影响，这会对他们人生观、世界观、价值观造成影响。为此，班主任应该遵从以下几点:第一，严厉与慈爱并存，注重对孩子的宽严并济，适当的把握对孩子教育的度。当然，教师要有底线，不能让别人做底线以外的事。第二，努力培养学生自己管制自己的能力，尽量让学生自己积极主动参与到活动中去。当然，在这里老师应该尽力将机会给每一个人，不局限于一两个特别积极的学生，做到不偏颇。这以上两点是作者真正在日常生活中感受到的，事实证明这种方法是有显著的效果的。
五、提高学生的学习效率
对于管理工作中最重要的一个任务就是要提高学生的学习成绩，帮助他们获得更多的知识，培养积极主动地学习习惯，教师在传授知识的过程其实就是一个与学生的交流过程，如果交流工作不到位的话，那么对于知识传授的过程也就受到了一定到阻碍，所以要想保持传授知识的道路畅通无阻，就需要和谐的交流关系作为基础，即构建一个融洽的师生关系，融洽的师生关系能够让课堂变得更加精彩活泼，学生可以在一个欢乐的氛围里进行对知识的学习，从而形成对课堂的渴望，对学习知识所带来的快乐的追求，小学生由于年龄特点，在他们的内心对于学习过程更多地是追求快乐，融洽的师生关系可以让他们感觉课堂是老师和自己进行的一个有关知识的游戏，从而更加积极主动地参与课堂、学习知识，即充分提高了学生的学习效率。
结束语
班主任在小学教育中起着关键的作用，班主任既使班级中的组织者，还是一个重要的引导者，班主任是班级中不可缺少的角色。师生关系的处理是亘古不变的一个敏感而重要的难题，班主任可以采用多样化的方式去与学生交往，从多方面去思考。班主任与学生携手共同合作，为创建一个和谐的师生关系做出贡献。
参考文献
[1]李季红.略论小学班主任与学生和谐关系的构建[J].中华少年,2019(21):154.
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[3]孙建军.小学班主任与学生和谐关系的构建对策[J].试题与研究,2018(03):121.