丁纹玉
河南省信阳市固始县黄河路西第九小学 465200
摘要：小学阶段的语文教学，为营造良好的小学语文课堂氛围，要重视培养好师生互动的热情，互动的质量对学生学习效果具有重要影响作用。小学语文的学习对促进学生语言表达发展具有重要作用，课堂教师可以致力于学生交流能力的提升。教师要在保证师生良好关系的基础上，教师转变观念，丰富和充实教学手段，激发学生互动的积极性，克服师生互动中出现的问题。
关键词：小学；语文；课堂；教学；氛围
引言：构建良好的课堂氛围，教师需运用一定的手段缓和课堂紧张的气氛，同时发挥日常有意塑造的良好师生关系。只有尊重学生心理特点和心理需求的有效管理，才能发挥出有利于学习的管理效果。教师要运用积极心理学，激发学生内在激情。
一、课堂不够活跃的原因分析
（一）教师备课形式化倾向严重，创新力不足。课堂教学之前的备课环节，是上好一堂课的基础。很多语文教师在备课的时候盲目追求形式，忽略了备课的初衷，有的教师教学设计仅仅局限于习题训练，或是照搬照抄他人的教案，按照固定的模式进行套用，没有考虑学情，而是把主要精力放在如何尽快完成教案的书写任务。
（二）课堂无交流，或交流形式单一。很多教师教学过程中照本宣科、自说自话，对“生本”理念落实有偏差认为只是在上课的时间内，通过示范和指令进行互动就可以了，很多交流难以激发学生积极性，也没有带动学生情绪[1]。
（三）教学中心不够明确，课堂教学重点不突出。有的教师热衷于运用多媒体，将整个课堂体验营造的非常丰富，但忽略语文学科教学重点，使学生只局限于感受愉快的氛围，而不能获得实质性的知识，也得不到有效的能力训练。
二、探讨如何营造良好的小学语文课堂氛围
（一）阅读教学氛围的营造。增强阅读课程的吸引力，教师可以通过环境的创设或者生活化教学法，引导学生关注文学作品中的情感情绪，并将文章中的文字、内容、形象以具体的影像形式呈现出来，营造一个体验丰富的学习过程，引导学生因为好奇心，因为喜欢文章中的某个角色，喜欢某个场景，喜欢某件事情，想要快点探明结果而开展探索性的阅读。例如，《草船借箭》的教学，教师可以利用多媒体信息技术创设情境，把课文改编成连环漫画或Flash动画，指导一部分学生进行角色扮演配音，并选择与所扮演人物相符的情感和语气、语调来进行配音。
其他同学带着问题进行思考：1.诸葛亮为什么能够用草船借到箭？只有鲁肃行不行？2.诸葛亮借到了箭，周瑜会气急败坏吗？3.读了这个故事你是怎样理解“既生瑜何生亮”的？
（二）作文教学氛围的营造。教师要指导学生关注自己的生活，关注自己对生活的思考，逐渐学会收集身边的写作素材，累积生活中遇到的问题，及时向教师提问。教师可以开展“紧凑问答”的形式，让学生记录第一反应，构建素材体系，引导他们写作[2]。例如，教师可以启发学生思考课外活动中的小事，体验生活中的小美好，记录心灵愉悦的瞬间。有的学生提到在课间操时有一片雪花手上，对此可以启发他想象：1.这是什么形状的雪花？雪花有几种形态？2.你在动漫里见过几种颜色的雪？3.你会用雪做什么雕塑？4.自己印象最深刻的下雪天是哪一天？会想到什么？每个问题思考时间30秒钟，这样短促的时间可以避免学生走神。
（三）口语交际教学氛围的营造。口语交际的训练主要以用语言进行表达为主，教师要让学生开口是十分重要的，不能简单的把回答问题当成语言交流。教师要为学生主动表达提供契机，用问题做引导，而不只用问答来做交流。教师可以激发学生对议题的辩论的主动性，对想法表达的主动性，对情感表述的主动性，这样才能保证学生在课堂上有源源不断的话题可以开口表达。例如，教师可以开展，“我是小小讲解员”的活动，引导学生对自己感兴趣的事情的过程或动手操作步骤进行讲解。在这一活动中，教师要指导学生自主建立观察事物的视角，先课前自主录制视频，然后课上播放进行讲评和改进。这样，学生就会特别期待自己作品被讲到的那一刻，也会对自己感兴趣的其他食品特别感兴趣。
（四）课外阅读指导课教学氛围的营造。课外阅读材料的呈现可以实现多体验化，由于学生好奇心很强，教师可以对学生感兴趣的内容进行展示，把图片、影像等情景生动地展示出来，有利于激发学生对阅读材料的认识，在学生自主阅读前，自主构成恰当的情绪和情境。例如，有一些学生喜欢看动画片，教师就可以专门为要阅读的材料制作Flash动画，做为导读提纲，把动漫里面的人物搬运到视频当中。
结语：综上，在小学语文课堂上，营造良好课堂氛围，需要师生共同努力，相互理解，相互配合。这就要求教师对其予以重视，充分考虑各种影响因素，采取有效的解决对策，让小学生可以在兴趣动力的推动下而自主进行语文思考和问题探究活动，并且主动与教师和身边的同学进行交流，使其在愉快的语文学习过程中，有效培养良好的语文习惯，并且提高自身的语文知识水平与语文问题解决能力。
参考文献：
[1]铁婧.如何营造良好的小学语文课堂氛围[N].黔西南日报,2020-07-27(007).
[2]余兴兵.小学语文教学中如何营造良好的课堂氛围[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（西安会场）论文集（二）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:124-128.