保文娟
云南省宣威市田坝镇力行完小 云南宣威 655407
摘要：小学语文课堂改革与当前社会要求培养学生的综合素质有着莫大的关系。语文课堂要变为一个教师与学生共同分享学习过程、一同解决语文学习中出现的困难的大学习圈。语文包含了我国的社会文化最基础的底蕴，学习语文有助于学生进一步深入了解中华文化，在语文的世界里寻找精神安慰，寻找属于自身的语文观。但现今的小学语文课堂的学习氛围低沉，学生在课堂中不参与的比例逐渐增高，如何改变学生在课堂中的表现与状态是当前的主要问题。
关键词：语文课堂；小学四年级；精神家园；措施探究
引言：
小学语文课堂教学的存在问题可以分为两个方面，首先是学生在接触语文学习中产生了很多问题，没有及时解决，在语文课堂中表现比较僵化，也不善于提出问题，即使是语文学习比较好的学生在语文课堂中更多是表现较为沉默，学生本身对课堂感觉的不够；其次是教师在语文课堂活动设计方面以教师的意愿考虑学生的情况造成了学生与教师之间产生了很多问题，教师并没有重视这些问题。本文主要探讨这些问题，并且提出较为实用的解决方法。
一、语文课堂存在的问题
（一）“满堂灌”的教学方式
教师在语文教学过程中根据整个语文教学的进度安排课堂教学活动，但很多教师喜欢在课堂中以自身讲课为中心，要求学生跟着教师的节奏走，教案与课堂展示都要求学生进行记笔记，在传统的教学模式中被称为“满堂灌”。这样的教学方式逐渐使学生失去了课堂的主动性，一是教师没有引导思考问题，学生对课文的理解只停留在教师所给的教案上；二是教师习惯于主导课堂进程，要求学生死记硬背，也不重视学生对内容的理解，但要求学生在课堂上积极参与。“满堂灌”的教学方式削减了学生的课堂主动性，压制学生主动思考的积极性，在当前课堂教学应用中仍属于较为普遍的现象。
（二）拓展面窄的教学资源
小学语文课堂通常要求学生阅读一些名著美文，但这些名著美文的类型都较为统一[1]。在小学生的学习生活中，教师对他们阅读书籍或观看视频的要求都非常严格，一些学生在阅读时会接触“武侠”或“校园爱情”等杂书，教师对这些杂书的态度大多是严令禁止，不允许这些书籍在学生的学习中出现。但教师在语文教学过程中极少拓展课外的知识，以至于不会展示一些课文的背景资料，这样枯燥的课堂很少会得到学生的关注。学习语文不仅是学习书本课文的写作手法更是要向外拓展，带领学生挖掘更多语文学习的快乐。
二、语文学习变学生精神家园的措施
以小学四年级为例，针对本文所讲的两个问题(一)满堂灌的教学方式和(二)拓展面窄的教学资源，给出一些能够让语文学习变为学生精神家园的方法，改变学生对语文学习枯燥、刻板的印象。
（一）以学生为主的引导教学
“满堂灌”的教学方式逐渐不适合现代小学生语文课堂教学，教师在语文课堂设计时要注重一个原则——以学生为主。现今的语文教学也有一些是“以学生为主”的教学课堂模板，但内核仍是教师问学生答，没有太大新意。以学生为主是要放开教师的地位，教师主动引导学生在课文学习过程提问与质疑，质疑课文的写作方法或者质疑教师的教案，改变课堂原来的问答方法，让学生问——教师引导学生解答的模式走进课堂教学[2]。如小学四年级上册语文部编版第7课《呼风唤雨的世纪》，在课本中已经提出了许多问题，教师可以利用这些问题作为学生在进行自主学习时导入课文的切入点，要求学生在课文预习结合这些问题寻找疑问并解答，在课堂学习时鼓励学生质疑课文，安排好课堂的模块时间，让学生尽情质疑，同时也要尊重学生的质疑，切不可一刀切的回答。这样可以为学生提供轻松愉快的学习氛围，减少学生学习语文的压力。
（二）扩展教学知识面
当前互联网资源丰富为语文教学提供了大量可阅读可观看的教学资料，通过观看阅读一方面是提升了学生相关知识的知识面，让学生轻松学习知识；另一方面则是让学生在课堂学习中放松精神。语文学习也可以跳出课本课文的限制，去探索现实有趣的世界，这应该是教师在进行语文课堂教学需要记住的原则之一。如小学四年级下册语文部编版第8课《千年梦圆在今朝》，一篇讲述中国航天飞天的文章，教师可以为学生安排一堂专门的航天视频资料观看课，让学生观看视频，并且鼓励有兴趣的学生对这些航天飞天事迹进行讲解，这样的课程安排能够扩展学生的知识面，为学生了解中国乃至世界的变化提供了一个课堂途径，学生在课堂中寻找到语文学习的大乐趣，自然会改变对语文课堂的刻板印象。
（三）教学要重视实践
语文教学过程中会出现许多理论或者道理，这些道理或理论如果没有经过一定实践是不会成为学生的思想的。教师在进行教学时可以多加安排实践活动，如春游、探访博物馆以及调查乡野等活动，让学生在实践中体会世界变化与文化延续。
三、结束语
本文分析语文课堂中出现的两个问题，并且给出了三个解决方法。要将语文学习变为学生的精神家园，就要让课堂变得生动有趣，让课堂变得丰富，让学生爱上语文学习。
参考文献：
[1]韦文登.情感教学在语文教学中的运用——以小学四年级语文阅读教学为例[J].语文课内外,2020,000(009):178.
[2]尚艳.构筑学生的精神家园——小学语文阅读教学之我见[J].新课程(小学版),2018,000(006):43.