宋卫
甘洛县田坝镇中心小学 四川甘洛 616854
摘要：时代不断发展，课程改革不断深入，要求语文教学要贴近学生生活实际，重视从小培养孩子们的阅读能力与写作的能力。尤其是小学语文的教学越来越受到重视，因为小学语文知识是最为基础的知识，是孩子们成长的基石。孩子们要学好小学语文，教师就要想方设法教好语文。随着对小学语文教学要求的不断提高，一种新的教学方式：读写结合被提了出来。本文主要研究如何才能让读写结合更好地被应用到小学语文教学中。
关键词：小学语文；读写结合；有效策略
读写结合的教学新方式并不是一种全新的教学方法，而是从多年的小学语文教学中总结出来的一种方法，对于学生小学语文的学习更加有帮助。小学生尤其是低年级的小学生年龄都非常小，并没有很多的语文方面的知识，而读写结合的教学方法就非常适合他们，既可以让他们更轻松的学习语文知识，也可以培养他们对于语文的学习兴趣。除此之外，教师在小学语文的教学中注重读写结合，不仅可以让课堂上学习语文的氛围更为浓厚，也可以培养学生的语文方面的核心素养。
1为什么要在小学语文教学中进行读写结合
众所周知，在传统的小学语文教学当中，教师上课大部分的时间都是以阅读为主，例如阅读课文、背诵课文等等，很少会让学生拿起笔进行写作。引起这样的状况有这样几点原因。第一点原因就是现在的小孩子在阅读方面提不起来兴趣。在现在这个电子时代，孩子们从很小就接触电子产品，对于书籍的阅读反而没有那么多，从而也不会养成很好的阅读习惯。另外，小学低年级学生的生活的经历并不是很丰富，没有很多的经历，他们进行写作时就没有很多要写的东西。并且小学生毕竟对于语文的接触并没有很深入，组织语言的能力也不是很强。这些状况就充分表现出了读写结合的方法没有得到很好的应用。如果读写结合的方法在小学语文的教学中得到很好的应用，小学生的语文阅读能力一定会得到很大的提高，对于阅读也会产生很大的兴趣，同时，他们的写作能力也会随之提高，语言表达能力也会有很大进步，从阅读中获得很多信息，这样写作也不会没有内容可写。
2怎样在小学语文中利用读写结合进行教学
2.1在阅读中进行读写结合
读写结合的方法对于小学语文的教学非常有帮助，所以教师要做好充足的准备，让读写结合很好的融入到日常的课堂内外的教学当中。教师可以着手的第一个方面就是阅读。
读写结合，第一个字就是“读”，所以读写结合也要从阅读开始。关于小学生的阅读，教师可以采取很多方法来提高他们的阅读量，培养他们的阅读兴趣。例如，教师可以布置关于阅读的作业。因为小学生的阅读能力有限，可以先从书本的阅读开始，比如，教师可以要求学生在下一节课之前，做好对于要学的课文的阅读和预习，然后让他们写下他们阅读和预习过程中出现的问题和对于这篇课文的自己的思考。这种作业不仅让学生提高了阅读量和阅读能力，也能让学生主动思考，提高他们的思维能力，还可以让他们拿起笔写下他们脑子里的想法，学生的书面语言表述能力会取得很大的进步，读写结合的方法就能够很好的被使用。除此之外，教师还应该注重小学生课外阅读量的提高。例如，教师可以推荐一些适合小学生阅读的名篇，供学生阅读，然后也可以适当的根据阅读的文章出一些小问题，让学生进行解决。例如将文章结构列出来或者将文章分段然后进行总结写出小标题。这些小题目既可以加深小学生对于所阅读的文章的理解，并且在列文章结构和写小标题时也提高了写的能力，也很好得做到了读写结合。
2.2在写作中进行读写结合
读写结合的第二个字就是“写”，所以教师在小学生的语文教学中也要注重他们的写作能力的培养和提高。写作，对于小学生尤其是小学低年级学生而言是比较难的，很多学生都不愿意进行写作。但是写作对于语文的学习是非常有帮助的。所以读写结合不仅要注重小学生的阅读能力，也要注重小学生的写作能力。教师培养小学生的写作能力也有很多方法。例如，教师在课堂上就可以让学生进行写作，比如在学习课文时，教师对于写的很好很有新意的一些文章的一些片段就可以让学生进行仿写，这样不仅可以提高学生的写作能力，也可以学习和掌握很多很好的写作手法，对于小学生语文的学习大有裨益。除了仿写，教师还可以让小学生进行续写。小学语文尤其是小学低年级语文的课文很多都是故事类的，所以教师可以让学生对于故事进行续写。这两种都可以在写作中很好的做到读写结合。
3总结
所以，读写结合的教学方法是非常好的，在小学语文教学中应该得到广泛的使用。这种方法不仅对于学生的阅读水平和能力的提高有好处，而且对于小学生的书面语言表述能力和写作能力的提高很有帮助。所以，教师在进行小学语文的教学时要注重读写结合的教学方式，不仅是读写结合要在课堂上被使用，让课堂变得有趣，在课外也可以让学生做一些读写结合的训练。
参考文献：
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