梁达宏
广东省广州市增城区实验小学 511300
摘要：小学的写作可以为初中高中的作文写作打下基础，同时写作教学是小学阶段重点任务之一。一二年级的看图写作，及以后的作文任务还有仿写句子，都可以归类到写作教学之中，三年级学生们开始系统的学习写作知识，但是学生们在写作过程中会遇到很多的困难，有些学生为了完成作文的字数而不顾习作内容的要求，这种做法是完全错误的
关键词：小学写作；立足生活；学写并进；阅读兴趣
前言：要想提高学生的写作能力，需要让学生们立足于生活之中，拥有一颗善于发现的眼睛，在生活中发现探索。在日常生活中不断的积累语文知识与素材，并且应用到作文之中。学习中，对学习的作文知识加以运用，从多个方面提高学生们的作文写作能力。
一、立足生活，培养学生的观察能力
在学生们刚接触到作文的时候，300字的作文对于很多来说都是一个难题，很多同学都感觉没有写的内容或者感觉字数太多。写作来源于生活，让学生们发现生活中的事情加以表述就可以很容易的完成一篇作文。
三年级上册第三单元的的写作要求学生们编写童话故事，很多同学对此非常的头疼，如果一开始就让学生们自己写，那么这个作文多数同学都会写的非常糟糕。教师可以给学生们提醒一些参考意见，在日常的生活之中，学生们经常会对一些事情产生想象，这就可以作为一个很好的素材来写。在我们生活中做错事情之后，我们都会幻想自己有魔法让错误的事情可以补救，从而减少来自父母教师的批评，在学生们日常学习中，经常会读到一些童话故事，可以对这些故事加以改变或者续写，最常见的就是《龟兔赛跑》的故事，在比赛之后的一段时间，兔子感到自己有些失误，所以就再次和乌龟进行比赛，但是第二次兔子因为心情急躁，跑错了方向，所以又输了。童话故事的编写不仅仅是要对一件事情进行陈述，还要有一个曲折的情节发展，并且要把握好故事的主题。好的作品多数都来源于生活，因为它可以表示最真实的感情和细节，培养学生们在生活中发现生活，探索生活并且记录下来，运用在写作之中。这就是一个非常好的积累。
二、增加阅读量，培养学生的写作能力
优秀作家多数都有雄厚的文学功底，钱钟书先生的国学水平登峰造极，所以可以被清华破格录取。在历年的高考优秀作文中，有很多的作文引经据典可以称得上标准答案。这就要求学生们在日常学习中不断积累，在课外阅读中不断摘抄。
俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也吟。让学生们在日常学习中，多看一些课外读物对他们写作水平的提高有所帮助。
四年级下册第七单元的写作任务是我的自画像，有些同学写的就非常简单，脸红红的像苹果，眼睛特别大等，对于一个四年级的学生来说，这些句子毫无新意，完全是二年级学生的水平；但是有些同学就写得非常好，脸上时而晴时而阴、时而微笑时而落泪，如果学生们看过《红楼梦》中对王熙凤出场的描写，在之后有所练习，那么介绍一个人的外貌完全不是问题。在自己的作文中，也有一些名人的画或者古代诗词也会使自己的作文变得非常有亮点，这就需要学生们在日常的学习中多看一些课外书，了解一些课外知识，积累好词佳句。作文是对学生语文综合能力的考察，如果学生有足够的知识储备，那作文对于他们来说就是非常简单的一个写作任务而已。
三、重视学写并进，培养写作方法
作家张爱玲曾经说过，写作可以是一句话，也可以是几百个字。学生们需要做的就是把这一句话通过自己的描述变成几百个字，所以学生们要有一定的写作技巧，日常的学习中，遇到好的文章可以让学生们进行仿写，通过学习平静的方法，培养学生们的写作能力。
在平常的课文教学中，可以发现其中有很多优美的句子，可以让学生们即兴仿写，了解其中的作用与修辞手法，并把这些手法，运用到自己的作文之中。能在课本中出现的文章都是经过主编的精心挑选，在学习四年级下册第五单元之后，学生们可以了解到一些游记的写作方法，可以是以时间为线索，以地点的游览顺序为线索，以天气变化为线索等。教师可以在教学之后给学生们发布一些写作任务，一两百字小作文向他人描述一个自己曾经去过的景点，或者校园、自己所居住的小区。锻炼学生们对写作技巧的掌握，老师及时作出评讲，给学生们指出不足与优点，以便学生更好地改正与运用，学习的目的在于应用，课文的学习不仅仅提高学生们的赏析能力，对文章的理解能力，还可以通过对课文优秀语句的学习，提高学生们的写作能力。通过学写并进的方式，让学生们学习更多的写作技巧，并且可以加以运用讲自己的写作思路。
结论：在日常的教学过程中，要不断让学生们进行写作练习，并且给学生们及时的指导与鼓励。要让学生们知道，提高写作水平不是一天就可以达到的，通过日常学习中不断的积累，不断的练习，要在不足中提高自己。同时教师也要对优秀的作文给予肯定，鼓励学生们，培养他们的自信心。
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