肖海文
宁德市华侨小学 福建 352100
摘 要：如今在教学中，更多的是要求培养学生们的综合素质，以提高他们的创造性思维为目的，让他们可以自主的进行学习。如果想要提升学生的创新和创造力，那么老师在教课的过程中，对学生们做好引导运用，把学生放在主体，课堂中以他们为主。在小学语文阅读中，老师可以更好的提升他们的能力。学生在阅读中不但可以提升自己的表达能力和理解能力，还可以让他们的大脑更好的进行思考，提升他们的思考能力，从而提高创造性思维。这篇文章提出了一些策略，希望能够对学生学习语文阅读有帮助，也希望能够让他们的各方面的能力都有所增加。
关键词：小学语文；创造性思维；阅读教学
阅读一直都是学生在学习语文过程中的重点，而在小学，就已经开设的有阅读课程。阅读一直都是提高学生综合能力的好方法，同时也是教学中的难点。学生从阅读中，可以感受到作者的生活感悟和思想感情。而这些都能够刺激到学生的创造力。只不过在教学中，还是存在一些教学问题，导致阅读教学的结果并不是很理想。无论是从老师来说还是学生来说，都存在一些问题，而这些问题也严重阻碍了课堂的质量和学生创造性思维的培养。所以，老师在教学的时候，就要找到更合适的方法来进行阅读的教学，把以前的教学方式进行改善，以此来培养学生的创新能力和创造性思维。
一、 在小学语文阅读教学中培养创造性思维的意义
（一）发展学生综合素质
如今的社会对人才的需求不断的增长，而人才的培养也绝对不是短时间就能完成的，是需要从小就进行。而小学阅读是提高学生创造性思维较快的方法。因为阅读可以提高学生们的基础知识，除此之外，他们还能够提高自己的理解能力和创新能力。很多的优秀的想法都是某一时刻突然就有灵感了，如果没有好的理解能力，那么很难培养创造性。对于语文来说，很多问题都没有唯一的答案，语文不像数学英语那样的学科，一个题只有固定的答案，语文相比起来灵活性更强。同一篇文章，每个人的看法和感受都会不一样。小学生们的思维其实是很跳跃的，而且思维不太容易被局限。
（二）发挥学生的个性
其实现在的教学中，很少会有老师可以很高的进行创造性思维的培养，并不是因为不够重视，而是因为现在的教育环境，导致了很多老师都以考个好成绩为主，而忽略了让学生们进行独立思考。在如今的社会环境下，不仅要让学生们学会阅读，也要在这个过程中引导学生发挥自己的个性。
不过现在已经有教师意识到创造性思维培养的重要性，也在教学中渐渐的改变自己的教学方式，以便更好的培养学生的能力和学生的特色，让他们能够不停的增强自己的能力，发挥出自己的潜力。
二、 在小学语文阅读中培养创造性思维的策略
（一）结合学生兴趣
无论是哪门课，学生的兴趣是最重要的，没有兴趣自然也就不会想要去主动学习。对于小学语文阅读也是同样的，老师要在教学的时候，让学生对阅读感兴趣，这样才可以让他们主动的去进行阅读。学生在小学这个年龄段，很容易就分散注意力，但是老师在进行备课的时候，选择的内容要让学生能产生兴趣，而且要让他们可以从多个角度进行分析，这样不仅可以让他们发散思维思考问题，也可以提升他们的学习的积极性。而且在选择阅读内容的时候，不能太难或者太简单，这样很容易使学生对阅读失去兴趣。
（二）情景模拟法
小学生们正是爱玩好动的时候，这是他们的天性，如果教师在课堂上一直压制住他们的天性，反而不利于课堂的教学。所以教师在教学的时候，可以利用小学生的这个特点，通过一些教学活动来进行阅读教学。就比如情景模拟，在这个活动中，学生们的天性不仅得到了释放，而且也让他们的学习状态变得更好，同时他们通过情景模拟对文章的内容和中心理解的更透彻，这也增强了他们的创造性思维。比如在学《牛郎织女》的时候，老师可以在上课的时候，找几个学生把这个故事演出来。有人扮演牛郎，有人扮演织女，有人扮演老牛等等角色，等把角色分好，就可以开始进行表演了，在表演之前，老师可以先问几个简单的问题，让其他的学生一边观看一边思考问题，等到表演结束后，让学生表达自己看过之后的想法，以及让他们回答问题。除此之外，也可以让他们想一想自己知道什么类似的民间故事，并且给大家分享一下。这又可以使学生发散思维，更好的培养他们的创造性思维。
三、 总结
从上面的分析来看，在阅读教学中提高学生们的创造性思维。是非常有必要的，这可以提高他们的学习能力和创新能力。而在培养他们的过程中，教师的任务就非常重了。老师需要改变教学方法中存在的问题，让自己的教学方式更完善，在教学过程中，老师要把学生放在主位，让学生学会自主思考，这样才能够有效的提高他们的创造性思维，提升阅读教学的课堂质量，并且也为了他们之后的其他课的学习有一个好的基础和能力，也可以让他们以后更好的发展。
参考文献：
[1]杨俏.浅谈小学语文阅读教学中创造性思维的培养[J].教育界:综合教育研究,2016(4):100-100.
[2]段阳阳.小学语文阅读教学中创造性思维的培养[J].吉林教育,2017(23):53-53.
[3]甄英会.创造性思维在小学语文阅读教学用有效运用[J].环球市场,2016(9):195-195.