吴波
贵州省黎平县尚重镇初级中学 贵州黎平 557308
摘要：本文阐述的重点内容是初中语文阅读教学的内容，其中初中语文阅读教学当中出现的各种各样的问题作为分析的基础，并且找到了解决这些问题的措施，希望能够有效的提提高初中阅读教学的质量水平。学生在初中阶段奠定好学习阅读的基础，可以为他们学习其他科目提供一定的保障。因此，无论是教师还是学生，都有必要加强对于阅读方面的练习和学习。
关键词：初中语文；语文阅读；阅读教学；教学模式。
在初中的整体学科当中，语文在其中有着非常重要的地位，不仅仅能够对学生的思维能力以及学生的阅读能力进行锻炼，而且还能够让学生其他科目的学习得到一定的发展，教师在展开阅读教学的时候，互动活动的开展和教学质量有着非常紧密的联系，可以说两者是相辅相成的。当前教师所采用的教学模式也在不断的创新，不断的优化一些新的有效的教学模式的出现，使得初中语文阅读教学的质量得到了有效的提高，教师在广泛的应用一些比较新颖的教学模式，从而有效的提高学生的阅读能力，以及他们的文学素养。教师在进行阅读教学的过程当中，就应该充分的重视教学问题的设计，这样也能够对教学效果进行有效的保障。
1初中语文阅读教学当中存在的问题。
1.1教学理念有待优化。
从当前教师的阅读教学情况可以看出，还有一部分教师在进行教学的时候，仍然使用比较落后的教学方式，他们的教学观念也非常落后。也就是说，这些教师并没有重视在阅读教学当中问题设计所产生的重要性，传统的教学模式根本无法达到现有教学模式的效果，这也使得学生的学习兴趣被严重的打击，阻碍了教师教学效果的提高和进步。为了使得现在的阅读教学模式能够满足学生兴趣发展的需求，以及学生知识学习的需求，教师就应该积极的转变自己的观念，利用更加先进的有效的教学模式，对学生进行阅读方面的教学。但是部分教师仍然保持着非常落后的传统的教学观念，根本不重视学生阅读习惯的培养，以及他们阅读能力的提高。就是在课堂上大部分时间是向学生灌输教材当中的一些知识内容，这也导致学生个性化发展，受到严重的阻碍。除此以外，在实际的教学活动展开的过程当中，还有一部分教师没有将教学当中出现的问题和教材内容进行结合，也就是说，和真正的实践有一定的距离，学生仅仅掌握了知识，并没有真正的在实践当中应用，也无法起到一定的学习效果。
1.2语文阅读提问缺乏规范性。
很多语文教师在展开语文阅读教学的时候，一般情况下都会对一个阅读问题反复地对学生进行提问，学生需要多次来回答这个阅读问题，那么这种情况就是教师缺乏教学目标的一个很明显的体。教师在展开阅读教学过程的时候，一定要重视提出的问题，这些问题可以引导学生的思维发展，想要让学生真正的掌握文章的中心思想，深刻的理解文章，就需要设计好完善的问题，让学生回答。
一般情况下，一个关键的问题往往就能够牵扯出文章的中心内容，这样也可以帮助学生更好的掌握相关的知识内容，但是从当前书中语文教师的阅读教学当中可以看出，教师根本没有全面的考虑到阅读问题的设计，教学中提出的问题也缺乏一定的逻辑性。学生及时回答了教师提出的问题，也没有产生深层次的思考，这也阻碍了教学效果的发展和提高。
2初中语文阅读教学中的问题设计以及优化措施。
2.1创设问题情景。
在语文阅读教学开展的过程当中，教师可以采取的教学方式，就是创设问题情景，从而有效地激发学生对于语文阅读学习的兴趣，让它们进一步参与初中语文阅读教学的过程当中去，同时还有利于学生读更好的文章，深入地让学生进行思考。但是在这个过程当中，教师需要注意的一个问题，就是要深入的设计阅读教学的提问问题，结合文章的主题，保证问题多样性的同时，确保问题的质量水平，这样也有利于激发学生的学习兴趣，有利于保障教学效果。除了以这种方式来激发学生的学习兴趣以外，教师还可以采用一些其他的方式来激发学生的学习兴趣，比如说利用一些多媒体技术来让学生了解更多关于阅读文章的知识背景，引导学生学习主观能动性，使得学生可以从自己日常的生活入手，感受文章真正想要他们理解的内容。
2.2结合文章主题设计问题。
教师在上课之前需要提前掌握文章，到底讲的什么，也就是文章的中心思想了解了文章的主题之后再进行问题的设计，这样有利于引导学生思维的发展，让学生更好地掌握文章的中心内容。一般情况下，文章当中表达的主题内容基本上都是作者的真实思想，通过几个简单的问题，就可以引导学生更加深入的理解文章，让学生更快更好地掌握文章的主题，了解文章还有作者想表达的到底是什么样的思想内容。
结束语。
在展开阅读教学的时候，教师一定要重视培养学生阅读能力以及学生的阅读素养，当然还应该重视有效的提高学生的思维能力，有效的激发学生对于阅读学习的兴趣和爱好。
参考文献
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