吕东
安徽省淮南市寿县第一中学 232200
【摘要】在改革创新条件下，许多教育人士对教育也提出了新的改革与创新。并且在新课改的条件下高中物理教学讲授的内容并不完全是让学生们只对课本知识的简单理解，而是让学生们得到充分且完全的理解与消化，并学会举一反三，真正的运用到生活中去。让高中生们在学习中快乐成长，在成长中灵活运用学过的知识。努力成为全新型的人才。为了让学生们更加注重提升自己的综合素养，以及对教师教学能力的培养更多的教育人士提出对高中物理教学要提出更高的要求，要求着重培养学生们的创新意识与自我提高同时也对教师们教学策略的更改，以及传统的教育教学条件下，高中物理教学中存在的众多的误区调整的更高要求。本文将简单的探讨高中物理教学存在的误区以及具体的应对策略。
【关键词】高中物理教学 调整误区
【正文】传统的教育教学模式下，教师们在课上仍然是主体。他们迫切的，想要给学生们传授更多的知识想让他们全部理解，虽然老师们的初衷是好的是希望学生们能够变得更加优秀但并没有关注学生们是否能够理解接受老师们源源不断的灌输。在新课改中应该更换高中课堂上占据主体地位的老师们，将主体位置交还给学生。高中物理对于大多数高中生来说都是一种特别难的挑战，高中物理知识在新课改的背景下变得更加灵活所以我们一定要，发现高中物理教学中存在的误区，并及时改正。
一、高中物理教学中存在的误区
1.1教师们迫切的希望将课堂知识努力的传授给学生们，但是却不懂得相应的方法，缺乏相应的教学经验和教学措施，使学生们在课堂上跟课吃力，难以理解。并且多数教师在课堂上讲课缺乏生动性不懂得将物理现象灵活的转化为正常的现象，不能正确的举例子或是用众多的专业术语，这样学生们在课堂上难免会感到疲惫与失去兴趣。
1.2高中物理很多是与实验相关，但是教师们在课堂上为了节省时间，尽快地完成学校留的教学任务，许多老师往忽视了当堂实验的重要性，在课上开展实验，可以使学生们更直观的面对实验，使他们更加对知识得到更加深刻的理解，并且学会灵活运用，同时又增强了同学们的动手能力与实践能力。
1.3到了高中阶段的高中学生们，他们的心理产生了微妙的变化，他们大多都沉醉于网络当然，在当今的网络时代，也是要跟上时代的潮流，但是他们不懂得克制太多的沉溺于此
由此产生了不愿与人交流，性格内向的后果，他们往往面对不适合自己的学习方法，而不愿与他人进行交流，因此，面对高中物理是他们不懂得相应的学习方法和学习经验，并且与此同时，他们还不愿与人交流，不希望与人进行学习经验的交换，所以他们不能对知识进行正确的理解，由此产生盲目学习，在学习物理时，只会一味的套用公式挪用模板，套题型，背例题。但是新课改中的高中物理并不是原来传统的知识，并不是死记硬背来换来的学习成绩的年代了，现在它更注重的是学习的灵活性与适合的方法。
1.4高中物理实验需要大量的设备，但是有些高校中物理教学设备缺乏的现象仍然比比皆是，大量的现代化设备，有助于学生们实践能力的培养。
硬件设施的缺乏使学生们无法进行相应的实验，他们的自身的能力也无法得到相应的提高，他们并且对知识的理解程度也达不到理想的效果，进而影响到学习的成绩。
二、高中物理教学中误区的应对策略
2.1在面对物理教师们对教授学生们知识能力的缺乏现象时，学校可以提前召开教师大会，对高中物理老师们进行培养，使他们真正明确教学的任务以及了解教学的相关经验与方法更新教师们传统的教育教学观念是他们跟上时代的发展采取现代化的方式，而不是一味的教授，学生们生硬的课堂知识。
例如：当在学习高中物理人教版《相互作用》时，教师们可以用小皮筋，橡皮泥和弹力球等具有弹性的东西，给同学们进行演示，使同学们开放思路，能够让同学们在课上对本节课产生浓厚的兴趣时，进行知识的渗透。也可以采用PPT的形式，生动形象的展示本堂课的具体内容。当然PPT中也可以掺杂着搞笑的元素，使同学们在快乐中得到知识的熏陶。这样可以大大提高学生们的课堂效率，使他们能够聚精会神的听课，避免了开小上课开小差走神的状况，因此同时也大大改变了传统的高中物理教学课堂上枯燥的局面，使高中生们更易于接受。
2.2，高中物理教师们不能一味的只图教学任务，而忽视实验的重要作用。教师们可以提前备课，认真寻找有关于本节课内容的小实验，可以提前，对关于本节课知识有关实验进行提前的准备，当然也可以在专门的实验室中让同学们自主发挥，让同学们真正感受到动手的乐趣，以及学习物理的快乐。这样可以真正的锻炼他们的动手能力，以及实践能力，这样，当他们走出校园时，面对社会各种情况，有及时应对处理的能力，思想也更加灵活。
例如：在学习高中物理人教版《电流》时，教师们可以组织同学们进入专门的物理实验室，使他们能够真正的操作本堂课的实验，也可以在老师演示之下，学生们以小组形式进行合作。利用学校提供的教学设备，对本堂课实验进行具体操作，让同学们真正体会到实验成功后的喜悦，以及加强对他们本节课知识的巩固。同时，教师们，私底下可以进行学习经验的探讨，将探讨后的，学习经验教授给学生们，让学生们对学习物理不再感到盲目与无力，让他们认识到学习路上还有同行者。
【结束语】传统模式下的高中物理课堂，已经不能完全适应新时代的要求，所以进行高中物理课堂教学模式改革的趋势是不可逆转的。对高中物理所存在的弊端进行正确的改革，可以使同学们在学习物理时改变传统的思维，并且有效提高他们的综合能力，实践能力与创新能力，使他们能够更好地适应社会的大发展大变革。
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