闫杉
辽宁省葫芦岛市绥中县小庄子镇中心小学
摘要:如今，经济的发展带动了信息技术的革新，使得信息技术被广泛应用于各个领域，在教学领域中也不例外。在中小学音乐教学中融入信息技术，可以获得绝佳的视听效果。同时，中小学音乐教师借助信息技术开展教学，可以突破时间和空间的局限，拉近与学生的距离，更快地为学生答疑解惑。
关键词:中小学音乐教学；信息技术；整合
在中小学音乐教学中，使用信息技术开展教学，可以给中小学音乐课堂带来极大改变。同时，加强信息技术和中小学音乐教学的融合，也是素质教育的现实要求。信息技术凭借自身的独特优势，可以在音乐教学中充分激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生更积极主动地参与到音乐学习中来。
1 营造信息化音乐教学环境
要想提升信息技术在中小学音乐课堂中的应用效果，充分发挥信息技术的独特作用，首先就应该高度重视软硬条件建设，增设多功能的音乐网络教室，以为音乐教学的开展奠定基础。营造信息化的音乐课堂，能够为学生呈现更加丰富多样的音乐知识，拓宽学生的知识面，推进信息技术和中小学音乐教学的深度融合。同时，目前国家也正在大力推动农村现代教育的发展，把信息技术应用于农村中小学音乐小学中，强化中小学音乐教学水平。要想更加高效、科学地提高信息技术在中小学音乐课堂中的教学效果，就应该对信息化设备加以充分应用，以此来提高音乐教学的多样性，增加教师和学生之间的互动过程。在以往的中小学音乐课堂中，大部分学生的学习都十分被动。应用信息技术就能够有效解决这一问题，缩短学生和音乐的距离，让学生得以近距离地欣赏和感知音乐，通过这样的方式，能够加深中小学学生对音乐的感悟和理解，体会到独特的学习体验。
例如，中小学音乐教师在教学生掌控视唱的音准时，就可以借助MIDI这一音乐制作软件，来展示一些音乐素材，让学生在聆听的过程中感受音准。此外，中小学音乐教师也可以利用软件绘制乐谱，让学生跟着乐谱来练习自己的音准。
2 创设创新型音乐教学模式
就目前来说，未来教育必然会朝着信息化方向发展，所以在中小学音乐教学中引入信息技术，并基于此创设新型的音乐教学模式，对中小学音乐教学的发展是十分必要的，能够显有成效优化音乐课堂教学效果。
创新型音乐教学模式，是建立在信息技术的基础上而产生的，可以让学生接触到各式各样的音乐知识和学习信息，不仅能让学生领悟信息技术的魅力，更有助于培养学生的自学能力，让学生自己走入音乐世界，探索音乐知识。长此以往，中小学音乐教学会逐渐转化成探究互动式教学，有利于提高学生的思维能力和探索能力。对中小学生而言，掌握信息技术也是非常有必要的，信息技术作为一种现代社会必需的技能工具，能够使其受益一生。为此，中小学音乐教师在课堂教学中，应该技巧性地插入信息技术，采用创新型教学模式，为学生营造生动、有趣的音乐课堂，从而激发学生对音乐学习的兴趣，增加学生的音乐体验感。除此之外，在信息化的音乐课堂中，学生还能形成对信息技术的初步认知，以提升自己的信息交互能力。
例如，中小学音乐教师在课堂中可以为学生展示几段风格不一的诗词，要求学生在课后借助互联网资源搜索音乐伴奏，并从中选取最适合的伴奏，要能和诗词中蕴含的情感相一致。要想完成音乐教师布置的这一任务，学生首先就要学会灵活应用信息技术，还要提高自己的信息整合、筛选能力，以从五花八门的网络信息中筛选出自己需要的内容。同时，学生还要欣赏和分析自己搜索到的音乐作品，所以借助这种教学方法，可以同时培养中小学生的信息技术能力和音乐素养。
3 革新传统的音乐教学结构
在以往的中小学音乐课堂中，教师是绝对的中心和主体，课堂教学完全是根据教师的主观意愿开展的，成为了教师的“一言堂”，忽视了学生的音乐基础和学习喜好，不仅利于提高中小学生的音乐知识水平，更阻碍到了中小学音乐课程的整体发展。在中小学音乐课堂中引入信息技术，可以有效改善这一现状，从根本上改变传统的音乐教学结构，让学生在音乐课堂中更具主动权，重视学生主体作用的实现，同时加以教师的科学引导，可以让中小学音乐课堂产生新的活力。中小学音乐教师可以借助网络平台的作用，在网络平台上根据班级内学生的特点布置多个不同人物，让学生根据自己的特长和喜好进行自主学习。借助网络平台学习，学生可以自由安排学习的内容和时间，更乐于参与到音乐学习中。中小学音乐教师还可以向学生介绍一些音乐网站，让学生得以接触到题材更广、内容更丰富的音乐作品，以此来提升自身的音乐素养。
4 总结
中小学音乐教学，有利于提高学生的综合素养，是素质教育的重要内容。音乐学习，对学生的情操和道德素质都有独特的塑造作用，所以，中小学音乐教师必须紧跟时代潮流，积极运用信息技术开展教学，提高音乐课堂的教学效果。
【参考文献】：
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