丁兆炜
长白山池北区第一小学校
摘要:现阶段在小学开展教育的过程中注重培养女生德智体美综合素养，以此来培养全面发展的女生。其中在开展小学体育教学的过程中也要注重不断提高女生的学习积极性，本文主要从提高小学女生体育学习兴趣出发进行分析探究。
关键词:小学；女生；体育
本文主要分析在开展小学体育教育的过程中要如何通过教学创新来培养女生对于体育课程的兴趣，以此来提高女生参与体育锻炼的积极性，从而不断提高女生的身体素质，以此来推动小女生的身心全面健康发展。
1小学女生的身心特点
小学阶段的女生其自身的一个主要特点在于，在这一阶段普遍对于对抗性和竞技性的体育活动兴趣较低，因此教师如果在开展教学的过程中不注重女生的身心特点而选择开展一些普遍适合男生的体育活动，很难充分调动女生的体育锻炼兴趣。
其次，教师要充分抓住小学阶段女生的身心特点，例如小学阶段的女生正处于青春期，其往往比较爱美且开始追求个性的发展，因此教师可以有针对性地选择一些适合女生的体育锻炼项目，例如艺术体操、健美操和羽毛球等等，以此来提高女生参与体育课程的积极性。
2如何提高小学女生对于体育课的兴趣
2.1辨证对待体育考核成绩
部分小学女生对于体育课程兴趣较低的主要原因在于，由于其自身的身体素质差，在参与体育锻炼的过程中往往取得的成绩较差，长此以往不仅对打消女生的积极性，还会导致女生对于体育课程变得排斥甚至厌恶。因此，要提高小学女生对于体育课程的兴趣，首先要消除女生对于体育课程的排斥乃至恐惧，这就需要教师不断创新体育考核的方式方法，采取辩证的态度来对待体育考核的成绩。
例如，教师在测试女生长跑成绩的过程中要改变传统的以秒数和速度来衡量女生成绩的防范，转而采用分层记录的方法来记录女生的跑步数据。例如，教师可以选择女生初次长跑的成绩作为基础，并对其结果进行保留，之后在本学期之内开展多次测试，最后选择成绩最佳的一次作为女生的最后成绩，这种成绩考核的方法能清楚看到女生在参与体育锻炼过程中的进步，因此相对于传统的考核方式，更能提高女生的自信心，从而提高女生参与体育课程的积极性。
2.2打造个性化分层教学体育课堂
要提高小学女生参与体育课程的积极性，就要注重改进传统的教学方式，这需要教师在设置教学活动的过程中要注重从女生自身的身心特点和个体差异出发，尊重女生的差异，从而打造出个性化的分层教学模式，以此来调动女生的学习积极性。
在进行分层教学的过程中要注重对女生的兴趣、身体素质等等进行分析，从而进行更为科学合理的分层，在进行分层的过程中要讲究方法，避免伤害女生的自尊心。例如在开展教学的过程中可以将女生按照自身的体育素养进行分层。
在进行教学的过程中可以根据女生的兴趣进行分组，例如小学阶段的女生尚处于青春期，因此比较爱美，其在这一阶段对于自己的认知更加明确，开始追求个性发展，因此教师要抓住女生这一特点进行教学环节的设置，在这个过程中可以安排健美操、艺术体操等等项目供女生进行选择，以此来调动女生的学习积极性。
2.3注重师生之间的良好互动
在开展小学体育课程的过程中教师要注重对女生的鼓励，以此来培养女生的体育兴趣。主要原因在于小学女生身心发展尚未成熟，因此自身有着自尊心较强的特点，且相较于男生比较敏感，这就需要教师在开展教学的过程中讲求教学方法，给予女生更多的关心，以此来鼓励小学女生积极参与到体育课程中。
例如，部分教师在开展教学的过程中不注重关怀学生，部分女生在进行体育学习的过程中如果面临较难的技术训练，自身没有完成相应训练任务的时候，如果教师对于女生进行批评或者表现出不耐烦，很容易让女生产生自我怀疑的心理，从而不愿意去完成相应的任务。这就需要教师在教学的过程中保持对于女生亲切和蔼的态度，不断鼓励女生，运用科学的方法来激发女生的潜能，从而提高女生的体育学习兴趣。
2.4选择生动有趣的体育锻炼内容
小学阶段女生对于体育课程积极性不高的另一主要原因在于教师所设置的体育教学内容单一无趣，无法吸引学生的学习兴趣。这需要教师在开展教学的过程中选择生动有趣的体育锻炼内容，以此来激发女生的学习兴趣。同时要注重加强体育锻炼内容的趣味性，以此来降低女生内心对于参与体育锻炼的恐惧和抵触的心理，从而积极参与到体育锻炼的过程中。
例如，由于小学女生自身的身体素养的问题，大多数对于长跑这一项目有着较为抵触的心理，教师可以在这个过程中增添游戏的形式，以此来调动女生参与长跑的积极性。例如，教师在组织女生进行长跑的过程中可以对女生进行分组，让不同女生之间相互鼓励和督促，在互相帮助和促进的过程中共同完成长跑项目，从而感受体育活动的趣味性。
3小结
由于受到女生自身的身心特点以及兴趣爱好等因素的影响，在开展小学体育教学的过程中往往存在女生对于体育课程的兴趣不如男生的问题，因此教师在开展教学的过程中要注重分析小学女生的身心特点，了解其对于体育的态度和意愿，从而积极进行课程的创新，以此来提高女生学习体育的积极性。
【参考文献】
[1]何应龙.浅谈小学体育教学中男女生学习差异及解决方案[J].师道·教研,2020,(6)
[2]孙健.小学体育教学如何消除女生对体育课的恐惧心理[J].读写算,2019,(12)