刘静
哈密市第八中学 新疆 哈密 839000
摘要：英语作为一门语言科目，在学习方法上与其他学科有所不同，不能只简单地对单词的掌握量或是语法的学习情况。对于一门语言的学习应当从该语言的本质上进行提升，利用学生的思维能力来提高学习英语的主动性，在课堂上加强师生之间的交互性，灵活运用课堂提问技巧，提高英语教学效率。本文就从课堂提问技巧在初中英语教学中的作用进行探析，制定相关策略。
关键词：课堂提问技巧；初中英语；作用；策略
在以往的英语教学中，老师对于学生的要求都是语法及词汇的掌握，这只是以提升英语成绩为目的的方式，有用，但长此以往消磨了学生的自主性，将英语的学习限制在一定的高度下，无法进一步提升。在新课程改革下，英语课堂学习的逐渐从书本转型实践，老师也要更新自身传统教育观念，科学有效利用课堂提问，增强与学生的联系，激发学习主动性，因此课堂提问技巧的使用得当十分必要。
1 课堂提问技巧的作用及必要性
1.1 课堂提问技巧作用
英语作为一门语言学科本身并不复杂，而传统的教学模式极易打击学生的学习热情，在课堂学习上不能找到自己的位置，参与度不高，教师在此时要转换教学思路，发挥课堂提问技巧的作用，引领学生发散思维、自主思考，加强与学生之间的互动，保持他们学习的主动性和积极性。课堂提问技巧有如下几个作用：
（1）课堂提问最基本的作用就是让学生保持注意力集中。面对提问的不确定性，学生总是会不自主的跟随老师的脚步，这种方式对于学生来说具有一定的被动性。这时利用提问技巧，在集中学生注意力的同时，可以引导他们自我思考，主动思考，而不是被动面对提问，这样就增强了学生学习的主动性，课堂效果也会超出预期。
（2）运营课堂提问技巧，还可以对前后知识起到承接作用。英语虽然知识点理解不难，但较为分散，对记忆力考验较高，在初中英语中就已经体现。语法或词汇都是层层递进，难度越来越高。于是教师在上课前可以对准备好课前提问，利用提问技巧复习上节知识点，再通过与这节相关的知识主题来进行话题讨论，引入这节课的学习内容。利用课堂提问技巧对前后知识进行承接。
（3）课堂提问技巧还有着对英语知识加强巩固的作用。英语学科对于知识巩固的依赖性非常高，而课堂提问就是一个知识的复习巩固的有效手段。学生死记硬背或者只吸收老师教的掌握的知识点都会在一定的时间后从记忆中消失，这就要求老师要运用提问的方式，定期对学生学习过的知识点进行提问，巩固加深他们的记忆。
1.2 课堂提问的必要性
课堂提问的作用决定了课堂提问的方式对于英语来说已经成为了不可或缺的教学手段。
让教师通过对课堂提问的技巧进行了解学习并且科学灵活地运用，可以将课堂提问的作用更加高效。将提升学习纸面成绩的目的转换为提升学习能力为目的，是我们新教改的要求，也是我们培养综合素质全面发展的学生的追求。
课堂提问增强了老师与学生之间的联系、学生与知识之间的联系、老师与教学之间的联系，让学生逐渐拥有学习的主动性。运用课堂提问技巧也可以活跃课堂气氛，将本身具有一定枯燥性的英语课活动起来，提高了课堂质量，更提高了英语教学的质量。
2 课堂提问技巧策略
2.1 明确提问中心 巧用提问方式
对学生进行提问活动之前教师应当对英语教学知识点进行一个汇总考察，将教学内容目标进行明确，避免提问时间过多浪费课堂时间，而提问内容如果意义不大就更加得不偿失。课堂提问应当找准中心，教师提前将提问内容及可能引申出的内容进行提前的设计准备，让提问内容具有一定的针对性，方式具有趣味性。既可以将提问的目的达到，又可以保证学生的主动性、积极性。
提问技巧中还有一个不被关注的点就是提问时的语气表达。教师在进行提问时可以注意自身的语气和表达方式。使用着重语气、强调语气可以使学生的精神保持集中，但强调不是强势，更不是咄咄逼人，教师应当将重点内容进行强调，对重在理解的知识以特殊的方式进行学习提问，由教师自己把握。这样灵活运用提问技巧可以将课堂提问的作用更进一步。
2.2 场景式思维提问
英语教学中以单元教学为主，在初中英语课本里，基本上以一单元一主题一故事为主。将提问方式进行变化，加入场景式进行教学，学生有更好的代入感，教师可以利用现在较多元的教学工具，例如多媒体等，或者直接在教师的引导下进行角色参演，表达单元的主题的场景，在一幕幕场景中教师对于知识内容进行适当的提问、考察、复习。
这种方式提升的不仅仅是学生的英语教学效果，对于初中年纪的孩子，全身心地参与到场景活动中，可以促进合作意识的发展，培养积极向上的态度，增强自信。
3 结束语
课堂提问已经成为英语教学中的重要教育手段，教师对提问技巧的把握对提升课堂质量、学生英语知识有着重要作用。灵活有效的使用课堂提问，可以提升课堂效率、学习效率和教学效率，还增强了学生与老师之间的互动，提升学生学习主动性和积极性。
参考文献：
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