韦维
辽宁省葫芦岛市绥中县高岭镇中心小学
摘要:随着教育改革不断推进，教师通过进行小学音乐游戏性教学，大大提升了小学音乐课堂的丰富性与趣味性，从而调动了学生学习的积极性与主动性。本文试结合相关教学案例，分析与探讨小学音乐游戏性教学实施的方法与策略。
关键词:小学；音乐；游戏性教学
随为了促进学生更加积极、主动、全面地发展，小学音乐课程教学引入了游戏性教学。针对小学生年龄阶段的发展特征，游戏性教学能够充分激发学生学习的兴趣与活力，从而推动学生更加愉快、投入地学习与成长。
1 寓教于乐，设计游戏性教学环节
小学音乐教师在课堂中有效设计相关游戏性教学环节，有利于充分调动小学生的音乐学习兴趣。教师在针对课堂教学设计相关课堂音乐游戏时，应积极了解班级中学生的兴趣关注点，从而在充分了解学生兴趣爱好的基础之上，进行教学环节的优化创新，增加小学音乐课堂的游戏性与趣味性，以达到调动学生积极性、增加课堂活力的目的，推动课堂教学顺利展开。例如，在课堂导入的部分，教师能够通过运用小学生感兴趣的音乐游戏，引导学生更快调整好状态，进入课堂学习。
此外在课堂学习的过程总，比如在音乐教室教授音符“do re mi fa so la xi”等相关内容时，教师可以设计“快速反应音符”的游戏，从而帮助学生有效记忆与巩固相关知识内容。
在另一方面，教师还应当根据不同学生的特长特点等开展针对性游戏。在一个班级之中，每个学生都有自己的闪光点。教书需要敏锐捕捉不同学生的特点与优点，合理关照各位同学，针对性调动学生的学习兴趣。例如，在学习相关歌曲时，教师可以设计相关环节，结合朗诵、绘画、歌唱、舞蹈等多种形式，让学生对歌曲进行演绎，从而充分调动各学生的学习积极性。既为每个孩子提供了一个公平、丰满的展示平台，也大大增加了课堂的趣味性与丰富性，同时也能够引导学生更加全面地发展自身，
2 与时俱进，推进创新性音乐教学
小学音乐教师推进趣味性教学应当与时俱进，推进创新性音乐教学。在信息技术快速发展的时代背景下，教师应当充分利用信息技术，进一步推进课堂教学。通过灵巧运用信息技术，趣味性教学的优势能够得到更大程度的发挥。例如，教师可以通过播放课程所需学习曲目的相关视频，调动学生视觉、听觉等感官，为学生营造良好的音乐氛围，带领学生进入音乐的世界，感受音乐之美。
此外，教师还能够通过相关程序、动画等带领学生学习简朴旋律，节奏等，以此来帮助学生更好地理解并且吸收相关的音乐知识。此外，教师还可以通过把握时代发展方向，设计相关的演绎环节让学生进行表演，并对表演过程进行视频录制等，而后通过微博、公众号、抖音等互联网平台将班级学生的音乐作品进行展示，从而调动学生的积极性，让音乐教学更具趣味性。
此外，与时俱进的教学还要求教师紧跟时代发展步伐，充分了解当今时代之下小学生的日常生活关注点，拉近教师与学生之间的距离，并且通过调动自身的积极性与创新性，将音乐课堂与学生的娱乐生活等挂钩，从而消除音乐课堂的内容、形式与学生之间的时代代沟，调动学生的学习积极性，让音乐课堂更加符合学生的口味，从而更具趣味性。
3 合理分组，发挥合作性学习优势
在小学音乐教学过程之中，教师应当培养学生养成合作意识，融学生的个性化于班集体之中，充分发挥合作学习的优势，推动学生在音乐课程中的学习。在开展相关的趣味性课程游戏的过程中，教师应当对学生进行合理分组，处分发挥学生的个体优势，让大家在互相沟通与合作的过程中，加深对音乐知识的理解。在互相讨论、设计并进行音乐创作的实践过程中，学生能够充分巩固课堂所学习的音乐知识，并对其进行运用。例如，在音乐教学的过程中，教师可以将所需学习的歌曲分为多个部分，或准备不同的音乐篇目，而后将班级学生分为4-6组，各小组配备负责人一名，抽签选取相关的演绎环节，各小组再根据相关内容进行相关的歌曲编排与演绎，每个学生都在展演中承担有相应的表演身份与任务。最后，在一定的演练时间之后，各小组按照顺序上台进行表演展示。小组合作演练有利于充分发挥合作学习的优势，调动学生学习积极性，增强音乐课堂的趣味性与丰富性。
在为学生进行相关的角色扮演、舞台剧设计的过程中，教师应当以学生为主，适当加以引导、辅助，以充分发挥学生的学习积极性，从而最大程度推动学生进行思维创新，从而也达到全美培养学生能力的目的。另外，相关合作学习活动的展开，对学生协作能力要求较大，由于小学生还不够成熟，容易产生摩擦， 教师应针对学生之间的相关摩擦及时进行协调，在兼顾小学音乐教学的过程中，培养学生形成互帮互助、互相尊重、互相谦让的良好品格。
4 总结
小学音乐教师应当转变自身教育理念，通过进行趣味性教学激发学生在音乐学习过程中的积极性与主动性。教师能够通过设计游戏性教学环节、推动创新性音乐教学、发挥合作性学习的优势等方式推进实现趣味性教学的目标。
【参考文献】
[1]郭燕.小学游戏性音乐教学的实践分析[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2017,(17):127.
[2]马鞠慧.谈小学音乐教学中的教学游戏应用策略[J].新课程导学,2020,(17):82.