翁荣华
苏州工业园区车坊实验小学
摘 要： 在中国的教育过程中，爱国主义是教育的主要内容。它不仅能培养学生的爱国意识，而且能为教学过程的顺利实施提供依据，尤其是在体育教学的教学过程中。在体育教学建设过程中，爱国主义的渗透可以增强学生的竞争意识，培养学生的综合素质，为促进学生的全面发展提供有利条件。
关键词：小学体育;渗透;爱国主义教育
如今，随着新课程改革在教学过程中的实施，相关教师，尤其是体育教师，都提出了更好的要求。为了适应新课程改革的要求，提高体育教学质量，必须不断创新自己的教学模式。在提高学生身体素质的同时，还要提高学生的道德修养和体育素养。因此，在这种背景下，教师应将山区教育的理念渗透到教学过程中，不断提高学生的综合素质。
《体育教学大纲》指出，体育的精髓在于人的修养，它不仅造就了人的本质，也培养了人的灵魂。体育是学校教育中渗透高山教学最具活力的阵地。因此，在小学体育阶段，如何将抽象的爱国主义理念转化为生动具体的体育活动，充分发挥小学体育在培养学生高山情怀方面的特殊功能，是一个值得我们深思的教学课题。以下是笔者在具体教学实践中的一些尝试。
1、 在体育技能讲解中渗透爱国案例，培养学生的爱国情怀
体育教学的主要任务是培养学生的运动能力，培养学生的运动技能，在体育课堂教学中占有绝对的比重。因此，在对运动技能的讲解和分析中，可以把爱国案例与爱国事迹结合起来，把爱国主义教育与体育教育自然而然地联系起来，这样学生就不会觉得太死板、太刻意。同时，也可以帮助学生找到共同的爱国精神在运动训练过程中，激发学生内心的爱国情怀，为高山教育找到最实用的平台。在准备小学四年级体育“小足球-脚内侧传球”时，笔者认为足球是一项以团队合作为基础的体育活动，对培养学生的团队意识和集体荣誉感有积极的影响。因此，在传球动作的分解中，笔者以班级体委委员为传球对象，重点演示“推、送”等传球动作，帮助学生树立脚内传球的技术理念。在讲解相关技能时，笔者结合2010年世界杯的主题曲《旗开得胜》希望唤起学生们的热情，激发他们对足球的热情。再播放相关视频，让他们感受到中国人民对足球事业的希望，进而引导他们树立认真训练、积极服务祖国的崇高理想。
2、 在体育训练过程中，要渗透爱国格言，增强学生的爱国情怀
小学生活泼好动，缺乏稳定的注意力和明确的方向。因此，在小学体育教学中对其进行长期的高山教育是不适用和不现实的。笔者认为，只有把高山教育潜移默化地融入丰富多彩的体育锻炼活动中，才能在实践中增强学生的爱国情怀，使学生自觉接受爱国主义教育，积极融入以爱国主义为背景的体育锻炼活动中。在小学五年级体育教学设计中，笔者认为小学五年级体育教学设计中应注意以下几点：五年级学生活泼好动，认知水平和运动能力都达到了一定程度。因此，正是高山教育渗透、传统体育文化传播的黄金时期。由于这一时期的学生喜欢一些更具挑战性和刺激性的体育活动，笔者在教学设计中加入了《快乐武术》。在教学介绍的过程中，笔者用音频播放了《少年中国说》在春晚蛇年的节目，节目内容是“少年智则国智，当青年富足，国家富足，当青年强大，如果青年强大，如果青年独立，如果青年进步，在《中国武术》的励志名言中，我们可以激发他们的爱国情怀，引入《中国武术》的教学主题。在随后的发展训练中，笔者对学习内容进行了安排，并以此音频为背景，让学生分组创造性地表演。在表演中，一些团体一边练习拳击一边朗诵，朗诵的声音如同动作一样铿锵有力。有些团体在拳击之外还增加了腿部动作，使表演更加精彩。这样，学生不仅学会了相关的运动技能，而且增强了爱国意识。总之，全班都收到了好成绩。
3、 将爱国因素融入体育游戏设计培养爱国自觉学生
体育游戏是小学体育教学的重要组成部分。它既能有效调动学生学习体育的积极性，又能激发学生实践性和创造性。它对体育教学具有很好的调节作用和意义，是学生喜欢看到的一种体育学习方式。因此，在体育教学教师要自觉发挥游戏的特殊教学功能，及时将爱国因素融入游戏中，使游戏多样化、多样化，从而丰富游戏内涵，帮助学生形成高度的集体荣誉感和自觉的爱国意识。笔者在小学三年级的“蒂芙尼早餐”项目教学中发现，学生学习的目的性和兴趣不强。因此，为了有效地渗透高山教育，帮助学生在“奔跑”的过程中树立起高度的责任感和爱国主义精神，笔者设计了“抗洪救险，保堤坝”的教学游戏。在游戏过程中，学生们尽力完成指定的任务。这样，全班的教学效果非常理想，教学目标顺利完成。总之，体育是学校高山教育的重要领域和腹地，特别是在小学体育教学过程中，教师要充分发挥体育教学的灵活性和实践性优势，使抽象的高山教学内容具体生动，引导学生爱国主义在运动训练和活动过程中紧密联系在一起，激发了他们真正的爱国情怀，扩大了体育教学对培养和塑造人的影响。
4通过游戏教学，渗透爱国主义教育
在具体的体育教学过程中，要想将爱国主义在实际的教学过程中进行渗透，首先体育教学就要不断地激发学生对体育学习的兴趣。同时，游戏是激发学生对想体育活动感兴趣的有效手段之一，所以相关的体育教师可以利用游戏的教学模式得不断地培养学生的爱国意识。但是，体育教师在设计游戏的过程中一定要注意的是，要根据游戏的内容和学生发展的进行设计，在挖掘游戏的思想内容同时，还要提高学生的身体素质，从而为提高学生的体育素养提供有利的条件。
例如，相关的体育教师在具体的教学过程中，可以组织“冲过火力网”这个游戏，教师在对这个游戏进行设计的时候，可先用收录机放一段枪炮声的录音，然后告诉这个游戏的主要目的和内容，最后在教师的引导下完成相关的游戏内容。同时，体育教师还可以通过讲英雄人物的小故事等，激发学生对体育学习的兴趣，培养学生的爱国意识，让爱国主义教育的理念在体育游戏中进行渗透。
因此，在这样的背景下，体育教师一定要根据学生实际发展的特点以及体育教学的目标和内容对相关的体育游戏活动进行设计，不断地培养学生的爱国意识，让学生能够在体育学习的过程中认识到爱国精神与体育运动之间的练习，进而促进学生的全面发展。
5结语
因此，爱国主义是体育教育不可缺少的一部分。为了在实际教学过程中不断渗透高山教学理念，相关体育教师应不断创新自己的教学模式，激发学生的体育学习兴趣，不断提高学生的综合素质，为促进学生的全面发展提供依据。
参考文献
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