徐雅
江苏省常州市金坛区西城实验小学常胜分校
前言:英语教学作为一门语言教学科目，提高学生的听力水平是加强英语的必然要求。为了适应当前教育课程改革的要求，必须加强对小学英语的听力教学，提高英语教学的效率。本文主要研究了小学高年级英语听力教学存在的问题和解决措施。
关键词:小学高段；英语听力；教学策略
学习语言是最重要的两个方面就是语言的输入和输出，语言输入是学习语言的基础，听力是进行语言输入的主要途径之一，能够有效地提高学生说、读、写的能力发展，因此，在小学课堂教学中，应当着重注意英语听力的教学。
1小学高年级英语听力教学存在的问题
1.1时间分配不合理
在大多数小学高年级的教学课堂中，对英语听力的分配时间非常不合理。在英语听力的过程中，要注意三件事：第一，在进行听力前，要让学生做好听力准备，对听力材料进行了解和解读，同时提升注意力，以便在播放听力时及时的进入状态。第二，在播放听力时，引导学生对于重点的词句进行着重理解，对误导性内容进行判断。第三，在听力完成后，要根据听力材料进行合理科学的复习和纠错。而在目前的小学高年级英语听力教学中，教师往往只注重听力播放时和播放完成后的过程，而忽略了在听力进行前应当让学生做好听力准备，导致听力效果往往不能达到预期的目标。
1.2没有处理好听说读写之间的关系
在如今的小学高年级英语教学课堂中，教师往往无法处理好听、说、读、写之间的关系，大多数教师割裂了这四者之间的关系，认为听说读写是独立的四门训练技能，在进行听力训练时，没有对学生进行良好的输出训练，导致学生英语的口头表达无法进行，对读和写也不能进行良好学习。而在语言的学习中，听和说是最基础的步骤，两者具有非常高的联系。因此，教师在着重处理听力教学时，也应当注重“说”方面的教学，只有将听说读写相结合，才能够促进学生英语综合素质的发展。
2小学高年级英语听力教学策略
在现今的小学高年级英语听力教学方面，存在着很多的问题，如果在教学过程中，教师没有纠正教学问题，就会导致学生无法实现在英语学习方面的能力提高，教学过程也将成为徒劳，下面简要叙述小学高年级英语听力的教学策略。
2.1合理设计教学时间分配
针对在听力教学中时间分配不均匀的问题，教师要合理设计、科学分配教学时间，重视在听力训练前的准备活动。
首先，教师要帮助学生进行对生词的处理，对于听力中经常出现的生词，教师要帮助学生进行习得和认知，学生只有明白语句的意思才能够从相应的听力材料中获取信息，从而预测听力的内容。其次，教师要帮助学生进行对听力材料的背景了解，了解听力材料中所涉及到的人文地理、文化习俗等不同的方面，除了要加强平时的阅读课外拓展等，而且教师也应当根据听力材料进行导入。
例如当在教学Seasons时，教师可以先让学生对气候的单词进行了解和认知，然后根据英语语言国家的自然环境进行引导教学，如澳大利亚地区也使用英语，但当地的季节变换与北半球相反，教师可以对不同的听力材料中所涉及到的内容进行拓展，以便学生对听力内容进行理解。
2.2提升学生的听力兴趣
学生对于听力的学习兴趣和学习态度，影响着对学习的动力，如果学生失去了对听力的兴趣，将会对听力具有很大的厌倦和恐惧心理，导致学生在学习中无法获得知识，提升自身的能力。教师要采取行之有效的方法来不断提升学生的兴趣，激发学生的求知欲，才能使学生获得自主学习的动力，不断提高对学习的积极性。
例如教师在教学our school subjects一节时，可以在进行基础教学后，让学生畅所欲言，不强制要求学生使用英语来进行交流，对学生使用英语过程中的语法错误也适当宽容，让学生就自己喜爱的科目进行交流、探讨不同学科的学习方法、对不同学科的教师的看法等，通过与学生进行近距离的交流，使用与学生生活实际相贴近的语言材料，能够提高学生的学习兴趣，使学生明白语言的魅力，同时在交流和沟通中也能了解学生对学科的看法，增强学生的读写能力，全面提高英语素质。
2.3创新听力训练的方法
教师在进行教学时，要根据教学目标的变化不断的对教学方式进行革新，不断的提高教学的效率和效果，实现学生英语素质的全面发展。在小学，学生的天性非常开放，思维也比较活跃。教师可以和学生进行英语游戏，或者是播放英语原声动画电影，让学生进行听和说的锻炼。例如教师在教学the king＇s new clothes时，可以给学生播放相关的电影和动画片段，使用英文原声来帮助学生进行更好的听力和读写模仿训练，不仅能够提高课堂的趣味性，而且能够增强学生的学习热情，提升学生的学习信心。
3总结
学生听力的提高并不是一蹴而就的过程，教师不能指望在一节课的时间内就提高学生的听力水平，因此必须对听力教学策略进行改进和优化，持之以恒，在不断坚持中促进学生在学习过程中的主动性和积极性，最终提高学生的听力水平，实现小学英语的教学目标，促进学生英语水平的长远发展。
【参考文献】
[1]张晓莉.小学英语听力教学策略[J].西部素质教育,2019,5(23):249.
[2]衣玉兰.小学英语听力教学探讨[J].文渊（高中版）,2019,(10):757.