张会芬
廊坊经济技术开发区新世纪中学
摘要：英语是一门实用性极强的学科。在英语学习中，学生不仅要掌握英语知识，而且还要不断增强沟通能力，才能为日后学习和生活带来帮助。作为初中阶段的学生来说，学习正是关键阶段，因此老师在进行英语教学时要多多采取情趣教学法，让学生能够始终保持学习英语的兴趣，从而提高英语学习水平。本文就结合初中英语教学现状探讨一下情趣教学法实施的方法策略。
关键词：初中英语 情趣教学 实施策略
正文：经济的全球互通使英语被越来越多的人所重视。随着新课标的深入，传统守旧的教学方式已经被淘汰，多元化、趣味性的教学方式正在发挥着巨大的作用，并且在教学过程中师生的主体关系也发生了改变。在目前初中英语教学中，教师秉持“以人为本”的教学观念进行课堂教学，旨在提升学生的沟通能力和综合素质。情趣教学法作为一种全新的教学理念，其核心在于通过不断提升课堂氛围，为学生创造一种轻松愉悦的环境让学生能够轻松掌握英语。
一、现阶段初中英语情趣教学存在的问题
1.1教学理念落后
在目前初中英语课堂上，个别老师为了迎合中考，将教学重点放在了提高学生英语成绩上，而忽略了在教学过程中运用新颖的教学方法来提升学生的英语学习效率，而且还有部分老师存在只重点培养尖子生而忽略其他学生的教学理念，这种教学思想让许多老师只依照自己的想法开展英语教学，严重遏制了学生学习英语的兴趣。
1.2教学方法守旧
在传统应试教育思想的引导下，我国初中英语教学水平较为低下。老师和学生在英语学习上通常需要花费较多的时间及精力，这就造成了个别教师为了快速提高教学成绩而采用汉语式的教学方法进行英语知识的传输。新课标对英语教学模式提出了要求，但是在实践中，还有部分教师并没有真正的采用新课标推荐的英汉双语教学模式进行英语教学，自然也不会运用情趣教学法来授课，因此导致了英语课堂气氛较差，学习效果不佳。
1.3学生学习积极性较低
受传统教学模式的影响，学生在课堂中总是被动的进行学习。因此，学生的学习目标、学习活动全部由教师进行安排，学生只需要遵照老师的意思执行即可，这种模式下的学生往往总是呈现出死读书、读死书的状态，这对于提升学生的英语兴趣是一种极大的阻碍，自然情趣教学法也很难在教学过程中实施开来。
二、初中英语情趣教学法实施办法
2.1落实情趣教学法
要在日常教学中实施情趣教学法，就需要老师不仅要进行基础知识的传输，还要再原有课堂基础上依照学生的实际情况制定出符合学生特点的教学方案。同时还要注重课堂的趣味性，让学生能够在轻松有趣的英语环境中提高英语交流能力。其次，老师要积极进行思想转变，摒弃传统守旧的教学观念，不断进行课堂优化。同时老师还要善于运用互联网科技，将互联网与传统教学有机结合，让课堂变得生动形象，从而增强学生的英语兴趣。最后，要坚持以人为本的教学理念，在课堂中突显学生的主体学习地位，还要根据学生的心理特点制定相关教学方案。当然，还要加强师生之间的沟通和交流，力争建立友好和谐的新型师生关系。
2.2开展丰富的教学活动
情趣教学法离不开活动的加持。对于初中阶段的学生来说，他们心理尚不健全仍在发展阶段，对任何事物都具有强烈的好奇心和求知欲望，因此老师就要抓住学生的这一特点，以此为契机，进行教学活动的制定。例如：《What color is it》中，老师在黑板上指定一定的范围，让学生在里面添加自己喜欢的内容。对于老师的这个举动，学生并不明白老师真正的用意在哪，因此强烈的好奇心会促使他们根据老师的节奏进行课堂学习，看一看老师到底要干什么。这时可能有的学生会画出一片森林，或者有的学生画出心中的卡通人物，有的同学画出河流和海洋等等。等同学们添置完成后，老师为大家揭晓谜底，今天的课程就是关于color的。然后让同学根据自己所画的内容为作品填上color，这样一幅丰富多彩的画卷便诞生了。随后老师可以为学生讲解其中的颜色和事物，例如Red flower， green grass，Blue sea等等。
2.3加强趣味性教学语言的使用
在传统教学过程中，老师一味的追求成绩的优秀，对于学生比较严厉，不苟言笑。这无形之中给学生在带来了巨大的压力，也让课堂气氛变得十分压抑。情绪教学法的实施有效的解决了这一问题，老师在课上可以采用幽默诙谐的语言向学生传授英语知识，不仅能够有效地活跃课堂氛围，而且能够减轻学生的紧张心情，对于学生的英语学习有着极大的促进作用。例如：当学生回答出了有难度的问题老师可以说：You are exciting，当学生超越了自己时可以鼓励学生：Nothing can stop you now等等。
2.4竞赛式教学模式
初中阶段的学生一般具有较强的好奇心和好胜心，因此老师就可以抓住学生的这个特点，在教学过程中开展竞赛式教学。例如在单词的记忆上，老师可以将学生分成几个小组，在规定的时间内看哪个小组的单词正确率最高而获得胜利，这种竞赛能够让每个学生为了小组荣誉都能够积极的进行单词记忆。因此这种竞赛式模式，让每一个学生都参与到了英语活动中，提升了每个学生的英语乐趣，同时也在游戏过程中增强了集体意识。
结束语：初中是学生学习的关键阶段，如果此时能够在教学过程中融入情趣教学，不仅能够有效地活跃英语课堂气氛，而且能够调动学生的英语学习热情，激发学生的学习潜力，对于学生英语成绩的提高和综合素养的形成都有着重要的意义。
参看文献：
[1]王莉.初中英语情趣教学的实施策略探究[J].考试周刊,2019(67):118.
[2]吉启顺.解析初中英语情趣教学实施策略[J].校园英语,2018(35):128.