郑丽绵
泉州市丰泽区第二中心小学 362300
摘要：随着素质教育的进一步发展，各阶段学科老师要转变自身的教学理念，运用新兴的教学方式调动学生的学习兴趣和积极性，从而提升课堂教育效果。而在如今的英语课堂教学中，老师想要构建一个高效教学课堂环境，情境教学法是有效教学手段之一。情境教学法是老师结合教材内容模拟一个教学情境，运用适当的教学方式引导学生自己去感受，调动学生学习的自主性和积极性，促使学生能够主动参与到教学活动中，更好的挖掘学生的个人潜能和个性化发展。
关键词：情境教学法 英语教学 有效应用
前言
英语是一门比较关键的基础语言学科。但是我国学生从小就缺少英语语言的生活环境，对英语语言存在一定的陌生感，导致英语学习也是不怎么上心的，甚至产生抵触的心理。传统的英语教学模式已经不适用当今社会发展形势，老师需要不断地改革和创新自己的教学方式，将具有创新性的现代化元素融入到自身的教学体系。在素质教育背景下的各阶段英语教学中，情境教学法是老师最常用的一种教学方式，老师根据情境教学法特性缓解课堂教学的氛围，让学生主动参与到教学活动中，使得英语课堂教学变得更加高效和有效。
一、情境教学法的概述
情境教学法指的就是老师深入理解教材内容，再结合学生的知识水平和实际情况将课堂教学环境转化为适合英语学习的教学情境。主要的流程是由老师引导学生参与到教学情境，让学生有个好的英语学习体验，也有助于提升学生学习英语的兴趣和积极性。其实，情境教学法就是从学生实际情况角度出发，根据学生的个性规律和实际情况模拟出一种更加直观地、形象地学习场景，这样的教学氛围更有利于学生深入理解英语知识，从而提升学生学习英语的水平和质量。
二、情境教学法在英语教学中有效应用的具体教学策略
（一）科学合理地运用角色扮演教学法，构建教学情境
在英语课堂教学中结合教学内容设计相关的教学情境，让学生融入教学情境中去进行挖掘教学内容的内涵，这样的教学手段不仅能够让学生深刻理解和掌握教材内容，对英语词汇和单词都有更加深刻印象，同时也营造一个轻松、愉悦的英语课堂教学环境。
例如，在教学人教版小学英语四年级下册“At a farm”这单元内容时，老师教学中运用角色扮演法，构建一个农场动物的教学情境。课堂上让学生扮演教材中提到的goat、lamb、sheep、cow、horse、hen这些动物，然后让这些学生模仿扮演动物的习性和动作，学生在参与教学活动中会熟悉这些英语单词。通过这样的教学方式让学生逐渐对英语学习产生兴趣和积极性，学生通过角色扮演法提升自身的理解能力和行为表达能力。
（二）构建生活化教学情境，有助于学生明确学以致用
情境教学法的主要教学内容就是要贴合学生的日常生活，并且随着新课程改革的不断深化，各阶段不同版本教材内容中的知识都与日常生活有着紧密的联系。因此，在英语课堂情境教学法设计过程中，老师要将所学的知识与实际生活有机结合起来，通过这样的教手段加深学生的英语理解能力，使得学生能够将所学的知识应用在现实生活中，从而有个更好的英语学习体验。
例如，在教学人教版初中英语八年级上册“Will people have robots?”这单元内容时，老师在课堂教学时为学生构建一个现实生活场景：这个生活场景中如果有了机器人人们生活会变成什么样？但是这些机器人在提升社会经济的同时逐渐替换掉各阶层的基层人员，使得社会上一些人员面临失业危机。如果在一个家庭中一个人失去工作这个家庭会面临什么样的困难。老师通过这样的讲述让学生明白这篇文章的真正内涵，同时也会带着疑问自主思考机器人是否有利于社会发展，让学生带着这样的问题继续探究下去，从而增加学生学习的动力。
（三）合理地应用多媒体技术，构建契合地教学内容教学情境
在英语教学中并不是所有教材内容可以通过现实情境模拟出来的，针对于这些教材内容老师老师可以适当地运用多媒体技术，构建与教学内容相符的教学情境。通过图片、视频、音频等方式，将课堂内容生动形象地呈现给学生，通过多媒体图像也能够有效集中学生的学习注意力。
例如，在教学人教版初中英语九年级“We are trying to save the earth.”这单元内容时，学生对教材内容中描述的场景不太理解，老师可以在备课时利用网络资源寻找海洋垃圾给海洋生物带来的影响，地球前后对比图，温室效应对人们的影响，雾霾天气的影响等不同类型的图片。学生在观看这些图片时会意识到地球生态正在遭到破坏，逐渐增强自身的环保意识，从而提升学生的综合能力。
结语
情境教学法在英语教学中是一种普遍应用的教学方式，老师在实际教学中结合教材内容和学生的实际情况构建与之相符的教学情况，构建与之相符的教学情境。在这样的教学氛围中激发学生的英语学习的兴趣和积极性，在情境教学法中能够挖掘学生的个人潜能和个性化发展，锻炼和培养学生的英语语言表达能力和沟通交流能力，进而提升英语课堂教学的高效性。
参考文献
[1]高丽红.情境教学法在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育,2020,6(04):245.
[2]王艳艳.情境教学法在初中英语教学中的应用[J].中国农村教育,2019(30):76.
[3]王菊华,欧阳秦.情境教学法在英语教学中的应用研究[J].智库时代,2019(05):216+220.