张士玉
安徽省泗县第三中学 安徽 宿州 234300
光阴荏苒、时光如梭，班主任的工作一年又一年、一届又一届，有人说当好高中班主任不容易，但你可知道当好高中艺术班的班主任更是不容易。因为艺术班的学生大多来自各班的“精英”，成绩不好没关系，关键是他们身上的一些不良习惯和行为，会让你身心疲惫。
下面就浅淡一下多年来担任艺术班班主任发现问题学生的几点现象及治理措施。
一、上课不学习现象
1、上课走神的几种姿势：（1）双手放在课桌上、腰直立，头抬起眼睛长时间不眨或偶尔眨几下。表明头脑里已经变空了或已经想其他事情了。（2）双手放在两腿之间夹住或把双手放在屁股下面，长时间不抬头，身体有规律地前后晃动或不动，说明听课已不再状态。（3）双手放在课桌上、一只手抵住下巴，长时间不动的、不是走神就是睡觉。（4）上课时当需要记笔记时、别的同学都在记他却不动，表明要么他会用不着记、要么已经走神了。（5）上课时面无表情、两眼发直发呆，说明脑子里一片空白。（6）上课时做与学习无关的事、东瞅瞅西望望、心神不定。说明他没有听课。（7）上课时大腿翘二腿或一只腿在不停地有规律晃动，眼睛游离不定时，表明心不在焉。
2、上课睡觉的几种姿势：（1）坐姿端正、头抬起两手放在课桌上，头发盖住眼睛、身体长时间不动。说明已经睡觉或为睡觉做准备。（2）坐姿端正长时间头低下，一只手拿着笔另一只手拿着书，装模作样、身体不动的，说明已经睡着了。（3）两只手下垂或放在课桌上，头低下长时间不动或有规律运动、像小鸡啄食，这时学生已经睡了。（4）斜着身体靠墙，两眼萎靡看着前方，有时另一只手还会放在额头上，也说明此时处于昏睡状态。（5）一只手放在课桌上，另一只手放住额头挡住双眼，长期不抬头的，说明他想睡觉或已经迷糊了。（6）两只手放在两腿之间，腰成弓状，头长时间低下不抬头的。说明已经睡着了。（7）课桌上流有口水还没来的及擦，表明已经睡过又醒了。（8）在地上放几本书坐在书上，前额抵住课桌、长时间不动，正好前面的同学挡住老师的视线、看不见的，都是睡觉的标志。
针对上述情况可以采取以下措施：（1）老师上课时要经常走下讲台，不能一堂课老是站在讲台上、不下来。（2）老师上课时要意扬顿挫、不能平铺直叙、一个调、偶尔可以突然提高声音，提醒学生注意听课。（3）讲练相结合、给学生充足讨论和答题时间，注意个别学生的课堂变化。（4）合理安排教学过程，教学一半时教师要有精彩部分，因为一节课学生的注意力主要集中在前一部分。（5）教师上课要充满活力和激情，教师就是兴奋剂。你老师兴奋了，学生也会被感染的。（6）要充分利用教具，大量的实验表明、合理的教具使用胜过老师的说教，同时也激发了学生的动手能力和好奇心理。（7）要改变传统的教学模式，把课堂变成师生互动的课堂、讨论的课堂和探究的课堂，真正让学生在课堂上动起来。（8）要充分发挥个人魅力，让学生看到你就兴奋、你的课堂就是学生学习的天堂。（9）要想避免以上课堂问题的发生，教师精心备课时关键，你课备的好上课熟练，自然课堂把控就很好。（10）要多关注弱势群体，注意分层教学。不能老是对着一部分成绩好的上课。
二、恋爱现象
1、初期：注重形象。特点：（1）往往是一个男生和一个女生单独在一起玩。（2）男生，女生在外表上比较注重，尤其是女生课下总是拿着镜子在照。（3）上课期间眼睛发直，发呆，和老师目光对视不避讳，偶有偷看老师行为。（4）长时间看某一地方，偶有偷笑行为。（5）总处于兴奋状态，总盼望着下课。（6）省吃俭用给另一方买东西、送礼品。（7）说话办事比较夸张，女孩子表现很做作，男孩子表现很英雄。
措施：（1）单独找其谈心，谈家庭谈社会、让其知道学习的重要性。（2）召开班会课介绍高中阶段如何处理男女生之间关系。（3）利用自习课谈谈早恋的危害。（4）直接警告，只要谈恋爱直接回家。
2、中期：学生正在热恋中。特点：（1）男女生之间形影不离，就是下课也有可能在一起。（2）男生或女生座位发生变化，有时候甚至私下调位，调在一起，班主任上课又调回来。（3）男生经常给女生买饭，（偶有女生给男生买饭）尤其是早自习。（4）当男生女生其中一个违纪被批评时，另一个会说情，甚至打抱不平。（5）一下课就去找。手机不离身，有时候玩手机玩天到半夜。
措施：（1）单独谈话、介绍早恋是青春期的一种正常现象，关键是如何克制和处理早恋问题。（2）召开班会介绍学习的意义、作为中学生如何才能把更多的精力投入到学习中去。（3）正确处理他们之间的关系，激励他们比翼双飞，同时说明人生的意义。（4）定期跟踪交流、切不可强行拆散，否则后果严重。
3、后期：生米煮成熟饭。特点：（1）同居、天不怕地不怕。（2）公开场合不避讳老师和同学。（3）和老师说话脸皮变厚，不再害羞、自我感觉已经长大成人。（4）上课时总处于萎靡状态、课下也变老实了。
措施：（1）介绍如何正确处理男女关系，否则发生后果自己要承担责任。（2）激励他们好好学习，不为自己也要为以后生活好好学习。（3）告知在校期间注意影响，这是在学校不是在家，在校期间发生任何事情不要愿老师和学校没管好你们。（4）切不可在公共场所批评他们，更不能把他们撵回家，否则他们会记恨你一辈子。
三、打架现象
1、初期：学生处于酝酿阶段。特点：（1）单打独斗的，上课时发愣，目光呆滞专等下课或放学，具有偶发性。（2）打群架的课前联系，课后聚集，不避讳其他同学。（3）学生之间经常发生摩擦的是打架的前兆。（4）上课不在状态，眼睛里充满杀气、那是长期压抑的结果、专等一时爆发。（5）学生之间的口角摩擦尤其是男女生之间、不可小视、往往酿成大祸。（6）什么都看不惯，总是想找磋以此来发泄、上课时总是心不在焉。
措施：（1）设立红线，打架双方，不论对错，一律开除。（2）在班中找一两个亲信，并且要让其他同学都不知道，以便随时得到班中情况。（3）在班里设立班干部轮流值班制度，谁值日，谁负责。（4）课下多往教室里或厕所里转转，能避免很多不必要的事情发生。（5）没有事时多和学生交流，你会提前得到很多信息。
2、中期：学生在打架。特点：（1）双方都非常激动。（2）受伤的一方有可能伺机报复另一方。（3）围观起哄加速事态恶化。
措施：（1）迅速将双方拉开，带离出事点。（2）将双方隔离，把原因过程写下来。（3）班主任到班了解打架情况，从外围分析其原因。（4）逐个谈话说明打架的危害性，大到公安部分析介入，小到家长到校配合学校处理问题。（5）最后双方握手言和。（6）课下一定要跟踪双方，防止打架再次发生，教师一定要跟踪到位。（7）阶段性找其谈话、逐渐消除他们心中的怒火。
3、后期：打架结束、事件平息。特点：（1）一方有可能表面认错，但心里不服气。（2）双方仍然在斗气。（3）双方都害怕校方通知双方父母、暂时忍气吞声。（4）对事件处理不满意进而想办法报复老师。
措施：（1）逐一单独找其谈话，以拉家常的形式介绍如何“低调做人高调做事”。（2）表扬其优点，顺便说说人生的价值。（3）找到双方关系好的同学帮助其做工作，以防止一些同学在鼓动生事。（4）和老师建立互信相机制、遇到一些难以解决的问题找老师解决。
四、上网现象
特点：（1）上课睡觉，眼睛发红，眼窝深凹。（2）衣冠不整，脸不洗，头不梳。（3）有时好逃课，特别是星期五下午和正常晚自习。（4）经常以各种借口请假。（5）有时候向老师或者同学借钱，或向家里骗钱。（6）上课时心不在焉好走神。（7）身上有异味，是从网吧带来的，长时间不洗澡造成的。（8）精神恍惚、脸色苍白、有气无力。（9）有时候与其他同学聚集在一起讨论上网内容。
措施：（1）设立红线、上网学生一经发现、情节严重的一律开除。（2）介绍网络游戏的危害性、并举一些真实案例。（3）培养他们兴趣爱好转移他们注意力，帮助他们树立短期小目标。（4）班级定期搞活动、让他们人人有事做、事事有人做。
总之，班主任的工作是一项复杂而具有创造性的工作，只要你从点滴做起，从小事做起，相信走过的每一段路，都能印下自己的每一个足迹，都能折射出自己生命的价值。或许我们失去的很多，但我无怨无悔，因为我深爱着自己的职业，“既然选择了远方，便风雨兼程”。