周运源
广西壮族自治区来宾市第八中学 广西 来宾 546100
摘要：父母是孩子的第一任老师，家庭教育对于孩子的性格形成具有极其重要的作用，不同的家庭环境和教育方式会让孩子形成不同的性格，对于孩子成长和发展具有非常关键作用。在高中班级管理中，教师要结合学生的实际情况，探究家校联系的具体策略，通过加强家校联系让家长认识到家庭教育的重要性，促进学生形成健康的心理与良好的性格。本文首先论述了家庭教育的重要性，然后从指导家长重视家庭教育、创设美好温暖家庭氛围、父母提高责任感和担当、平等对待拉近心理距离、培养孩子自信自强观念、松弛有度教育管理孩子等方面，探究了指导家长家庭教育的有效举措，以此辅助教师更好地教育学生。
关键词：家庭教育；班级管理；性格与心理；父母影响；教育方式
引言：著名心理学家李子勋曾经说过，个人性格、世界观等的形成有三个重要的时期，即2-5岁，11-16岁，18-25岁，在此之后很难改变。高中学生的年龄大都是15-19岁，此时正处在第二阶段与第三阶段之间，因此在这个时期加强对学生的家庭教育是至关重要的[1]。然而很多家长往往耗费了大量的时间和精力，实际教育孩子的效果不佳。新时期，高中班主任和其他教师应该注重指导学生父母，培育学生形成良好的性格品格与行为习惯。
一、家庭教育的重要性
父母对孩子具有非常重要的影响力，家庭环境与教育方式会影响孩子性格的形成，现代社会的大部分父母都比较重视孩子的教育，但是不是教育方法不当，就是在教育方面的侧重存在问题，重视知识教育而轻视德育教育。我带的一个班里家庭教育较好的占比约三分之一，家庭教育有问题的比较多，问题有大有小，各有不同，有问题的家庭教育会对学生的性格和心理造成非常不利的影响。比如：2020年9月武汉某中学生因为在学校玩扑克牌被叫家长，其母亲来到后直接打了孩子一巴掌，孩子下意识地反抗了下，但是被母亲训斥后放弃抵抗，又被扇了一巴掌，脸被打肿后又被掐脖子和戳额头，其母离开后他爬上栏杆，一跃而下。可见，不良的家庭教育会对孩子性格和心理造成极大负面影响，甚至会带来严重的后果，做好家庭教育的意义重大。
二、重视家庭教育和培养良好性格的举措
（一）指导家长重视家庭教育
对于家庭教育而言，高中班主任和其他相关教师首先要做的是指导家长重视家庭教育，不论工作有多忙，都要将对孩子的家庭教育放在首要位置，避免因为时间不足或者外出务工的影响而产生的各类问题。当前，由于地区发展差异，一些家庭父母外出务工，形成了留守儿童的问题，孩子由祖辈照顾，他们在教育孙辈时总体比较松懈，或者说过于宠爱，导致孩子缺乏管束，出现了各类问题，根据教学经验很多问题学生大都是由祖辈照顾的。因此，对于家长的指导，首先是让父母加强对孩子的教育和管理，如果不能解决实际问题，则应该让学生父母经常与家庭联系，让祖辈加强对孙辈的教育和管理，从而提高家庭教育的有效性。
（二）创设美好温暖家庭氛围
家庭氛围或者家庭环境对于孩子的性格形成具有极其重要的影响，不同的家庭环境会培养成不同性格的学生，经常吵闹甚至打架的家庭环境容易让学生形成暴力倾向，美好温暖的家庭环境会让学生形成温和的性格。因此，教师在家校联系时应该指导学生父母尽量创设美好温暖的家庭氛围，让孩子可以在这种家庭氛围下学习与生活，形成乐观开朗、积极向上的性格[2]。
我们班上的小李，之前经常闷闷不乐，不愿与人交往，经过电话与其父母沟通得知，小李的父母经常吵架。
对此，我们通过家访与定期联系等方式，让其尽可能减少吵架，同时加强对小李的教育和心理辅导，让他认识到现在的主要任务是学习，一段时间后小李逐渐变得开心起来，学习也更加积极，愿意与同学交流与交往。
（三）父母提高责任感和担当
作为父母，应该在日常生活中具有责任感和担当意识，这样才能更好地教育孩子，让孩子形成良好的性格和健康的心理[3]。缺乏责任感、自私自利和目光短浅的父母在教育孩子时也存在诸多问题，比如容易让孩子形成自私自利、没有担当意识的品格，平时狂妄自大，有集体活动时却很不积极。因此，在班级中教育与管理学生，教师还应该加强与父母的联系，发挥学生家长的作用，只有让学生父母提高个人责任感和担当，才能更好地教育学生，形成良好的性格品格。
我们班上的小王原来是一位品学兼优的好学生，但是不知何种原因近期上课不认真听讲，完成作业的情况也不够好，经过与其单独交流得知是父母许诺的没有实现，原来父母许诺如果期中考试考进全班前三名就买一件品牌衣服。所谓“语不轻许，言不轻诺”，这就是父母缺乏责任心的一项表现，经过与父母的联系与沟通，父母也认识到其中问题，表示周末会带着孩子兑现承诺。
（四）平等对待拉近心理距离
很多家庭的父母由于受到传统家庭道德观念的影响，思想观念陈旧，在教育孩子时存在着很多问题，常常是以绝对权威的视角教育孩子，进行专制教育，孩子犯了一点错误就进行惩罚，使得父母与孩子之间逐渐产生了隔阂，之间的交流越来越少，长此以往孩子就形成了逆反心理，变得非常叛逆，形成不良的性格。
因此对于这种情况，我会根据班上学生遇到的类似问题与其父母联系，或者通过家访和开家长会的形式，指导父母以平等之心进行家庭教育。当孩子犯错时要先沟通，了解具体情况和孩子内心的想法，之后再通过思想教育的方式让孩子认识到自己的错误，或者让孩子选择惩罚的方式，以此还可以培养孩子知错能改的良好性格品格，提高孩子的责任感，同时拉近了与孩子之间的心理距离。
（五）培养孩子自信自强观念
自信是成功的重要前提，一个人只有自信了才能更加积极主动地参与到实践中，预示着成功了一半。所谓“自信人生二百年，会当击水三千里”，自信是个人成长的力量，能够给予个人战胜困难和不断前进的勇气，能够让个人以更加积极的心态面对各种挫折，并最终实现目标。自强同样是非常重要的，自强不息是中华民族精神之一，我国的近现代史就是一部自强史。教师在班级管理中应该进行自信和自强教育，同时也应该指导家长培养孩子自信自强观念。
（六）松弛有度教育管理孩子
对于孩子的教育不是一蹴而就的，它是一个循序渐进和不断提升的过程，只有经过长时间的教育才能促进孩子形成良好的性格。对于父母教育孩子，不能过度严格地管理孩子，也不能放任不管，而是应该松弛有度，该严格管理的时候严格管理，比如对于手机的使用等需要严格管理。该放手时应该及时放手，给予孩子足够的自由发展和独立生活的空间，创设更多训练孩子的机会。
三、总结
综上所述，本文主要以“从父母看孩子的性格”为主题，论述了家庭教育的重要性，并从指导家长重视家庭教育、创设美好温暖家庭氛围、父母提高责任感和担当等方面探究了家庭教育的有效举措。高中班主任或者相关教师可以根据班级的实际情况予以落实，以此不仅可以指导家长更好地教育孩子，而且能够辅助教师更好地进行班级管理。
参考文献：
[1]罗子言.论家庭教育对孩子心理及性格的影响[J].青年时代,2019(2).
[2]丁灵.营造良好氛围,促使健康成长——刍议班级管理与家庭教育相结合的有效策略[J].课程教育研究,2017.
[3]张少华.高中班级管理中激励机制的构建探析[J].当代家庭教育,2020(1).