苏美怡
广东省茂名市官山学校 广东 茂名 525000
摘要：信息化时代下，教师应在课堂教学中，加强对信息技术的应用与整合，构建睿智课堂，提升教学的信息化水平，提高教学的效率与质量，以使学生能够通过课堂学习，实现更好地成长与发展。文章首先简单分析了睿智课堂的概念及必要性，然后主要就小学语文睿智课堂的构建策略提出了部分探讨性建议，以期能为课堂教学工作的实践提供参考。
关键词：信息技术；小学语文；睿智课堂
睿智课堂的构建是当前教师面临的一个关键课题，各学科教师都应加强相关的研究、探讨与实践，通过睿智课堂的构建，改进和优化教学方法，提高教学的效率与质量。
一、睿智课堂的概念及必要性
我国著名教育家陶行知非常强调学生的主体性。例如其“六大解放”理论强调解放学生头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间，围绕学生开展教学工作，让学生发挥自身主观能动性，获得更加深刻的主观学习体验、学习感受。而睿智课堂的构建，正好迎合陶行知先生的学生主体思想。睿智课堂是随着信息技术在教学领域中渗透、应用而出现的一个全新概念，其主要指的是将现代信息技术科学、合理、有机整合于课堂教学，使课堂教学更具信息化水平、智能化特性，更能符合学生的学习、发展需求。睿智课堂的构建能够提高学生的学习兴趣，因为信息技术在课堂中的应用形式新颖，和传统教学存在很大的差异，这能够有效吸引学生注意力，让学生产生学习兴趣，更加积极、主动投入到教学中来。其次，睿智课堂的构建可以加深学生对教学知识内容的掌握和理解。因为信息技术具有非常强的信息收集、表现能力，且表现方式直观、丰富、多样，这有助于降低教学的抽象性，更容易使学生形成主观认知。最后，睿智课堂的构建能够减轻教师的教学压力。通过互联网、大数据、人工智能等技术，教师可以轻松获得教学资源、教学经验、教学启示，以指导自身教学，从而减轻教学工作压力，将更多的时间和精力放在学生主体发展上来。综上，为了使学生通过课堂学习，实现成长与发展，基于现代信息技术构建睿智课堂是具有高度必要性的。
二、基于现代信息技术的小学语文睿智课堂构建策略
1.设置课堂导入
为了有效构建睿智课堂，从课堂的导入环节开始，教师就应重视对信息技术的应用。教学导入是整堂课的起始环节，对整堂课的教学效率和教学质量影响非常大。在小学语文教学中，教师必须应用信息技术精心设计教学导入，激发学生对学习的兴趣、动力，这样他们才会积极、主动配合教学，进而保证教学的效率和质量。例如，在《月球之谜》《恐龙的灭绝》等课文的教学中，按照以往传统的课堂教学方式，教师一开课便让学生打开课本，照本宣科，这肯定难以让学生积极、主动参与到教学中来。而在睿智课堂的构建中，教师应用信息技术设置课堂导入，为学生展示月球的3D模型，让学生直观、形象地观察这一离地球最近的天体，或是为学生播放恐龙的纪录短片，均能快速吸引学生注意力，使学生产生对月球和恐龙的兴趣，并激发其对课文内容的学习动力。学生在不知不觉中积极、主动地投入到课文学习中，全身心配合课堂教学的开展，提高教学的效率和质量。
2.创设课堂教学情景
虽然与数学等学科相比较，小学语文学科的抽象性不是那么强，但有时候学生依然难以准确理解作者的意图、思想，这就会对学生的学习造成阻碍。为了解决这样的问题，在睿智课堂的构建中，教师可以应用信息技术创设课堂教学情景，增强学生对教学的融入感，降低教学的抽象性，从而加深学生主观学习体验。以《望庐山瀑布》这一课的教学为例，李白对景色的描写抓准了特征和要点，但是诗的内容较为抽象，小学生很难真正想象此诗描绘的景色，更难以体会李白想要表达的情感。但借助于信息技术，教师则可以将庐山瀑布的真实画面搬到课堂上来，为学生播放视频短片，创设真实情景，让学生仿佛置身其中，直观欣赏李白诗句中所描写的景色，并由此体会到李白想要表达的思想情感。如果教学条件成熟，教师还可以直接应用VR（虚拟现实技术）来为学生展示庐山瀑布的景色，这对于学生的震撼更大，课堂教学的信息化水平、睿智化程度更高。
3.优化课堂教学资源
信息技术具有非常强的信息获取、整合能力，这一点是教师在睿智课堂构建中应重视的。可尝试以信息技术优化课堂教学资源，拓宽学生知识面，促进学生知识、能力的全面发展。例如在《月光曲》《蒙娜丽莎之约》的课文教学中，教师便可以应用信息技术，为学生播放贝多芬的钢琴音乐作品，或为学生展示达?芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》，这均能对学生起到一种美育熏陶的作用，培养其审美情趣，提升学生的核心素养。
4.增强互动，活跃课堂氛围
通过对信息技术的应用，教师还能够有效增强课堂互动，活跃课堂氛围，使睿智课堂的构建取得理想的成效。例如，教师可以应用信息技术，为学生提供各种学习资源，然后引导学生以小组为单位进行合作学习，这样一来，整个课堂就可以形成规范的、有秩序的、有目标的良性互动。学生发挥学习的主观能动性，在学习互动中，获得更加深刻的主观体验、主观认知。例如，在综合性学习《走进信息世界》的教学中，教师便可以通过信息技术，为学生提供必要的学习资源。例如，为学生演示信息技术在生活、生产中的应用，然后再指导学生根据这些资源，相互探讨信息技术为现代社会带来了哪些改变，或畅想我们还可以通过哪些途径应用信息技术等。
5.改进课堂教学评价方式
除了上面提到的几点之外，教师还可以应用信息技术改进课堂教学评价方式。例如，教师可以布置电子化作业，让家长指导学生完成，然后再通过邮箱等方式传给教师。教师在评价的时候，通过简单的动画制作，以卡通人物的形象，音画一体地对学生给出激励性评价，这样活泼、生动、新颖的评价更容易被学生认可、接受，并能够进一步增强学生学习的信心。
三、结语
睿智课堂的构建是一个必然的教育、教学发展趋势。教师应加强对信息技术的应用与整合，基于信息技术，有效构建睿智课堂，使学生通过课堂学习，实现学习、成长与发展。
参考文献：
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