张朝勇
仁和区四十九公里小学 四川攀枝花 617061
摘要：美术教育是一种创造性的艺术活动方式，在创造艺术的同时激发人们的情感交流。在小学美术教育实践中，应注重培养小学生的创新思维和创造技能，以适应当代社会的创造力和主体性以及人才培养目标。因此，小学美术教育的重要任务是塑造学生的自由创造力。美术作为一种使事物在画纸上变得更好的艺术，涵盖了很多内容，有利于培养小学生的艺术素养，使小学生具有更高的审美情趣和创造能力。
关键词：小学美术；创造力；方法分析
随着时代的发展和社会的进步，人们越来越重视个体主体性和创造性的培养，因此，小学美术教育的主要目的是促进学生的自由创造，以促进学生的创新能力和个性特征的提高。美术课程是一种充满艺术性的创造课程。美术教育是具有创造性和情感性的学科，在客观来说，美术教育是可以培养学生的审美和创造力的学科，提高学生的综合素质。
一、教师要学会丰富课本教材内容
艺术可以改变生活，只有在生活中观察和积累材料，才能达到自由创造的能力改进。小学美术老师应该鼓励学生对生活中存在的万物进行观察。在观察的过程中，培养学生的能力，培养学生的绘画才能。比如在学习《花儿寄深情》，老师可以先留下任务，让他们观察和描述花的名字以及它们的颜色和形状特征。有的学生甚至可以分享自己的相关知识，学生描述他们最喜欢的花并且加以创造。可以利用自己的想象力作出不同颜色渐变的花朵油漆。一些学生们还可以在花周围进行蜜蜂和植物的绘画。如果教师看到学生们的作品充满了想象力和创造力，就一定要加以鼓励，教师有时候也可以在学生的画作里感受到节奏和活力的生活。学生的绘画大部分都具有奇异的想象、不成熟的构思、美妙的线条、大胆的色彩，都是对新鲜生活的诠释，充分说明了美术在小学中的重要性。
学生通常有强烈的好奇心和能动性。受影响传统的教学方式的影响，小学学生的培养方式变的困难重重，小学教育中学生的创新意识薄弱，教师要学会适当引导小学学生进行创新。一般集中在教给学生最基本的艺术理论和绘画艺术的时候，让学生循序渐进地遵循课程和画作。小学生偶尔画出的作品更具有创新性，因为，他们在用笔表达他们内心最真实的感受。然而，传统的教学理念和教学模式严重制约了他们的想象力，降低了他们的艺术表现力和对艺术的兴趣。由于长期对美术教育的重视不足，导致学生创新能力低下，教师要认识到，创新意识和兴趣为了促进学生的发展，教师要赋予学生创造的权利，促进学生的自由创造，体现美术教学的重要性。
二、美术教育培养学生自由创造力的策略
美术的内容是对周围生活的艺术表现，美术的灵感也是对周围生活的感知。尤其适用于与我们日常生活息息相关的艺术。
小学生想要创作个性鲜明、主题独立的艺术作品，就必须与现实生活相联系。因此，教师是学生在美术创作的源泉，也是生活灵感的源泉，教师要培养学生的自主性，激发学生日常生活中观察频繁出现的人和事，从生活细节中提取艺术创作素材，仔细理解和理解这些生活素材，进而提升艺术灵感。
美术创作离不开相应的意境。小学教师要积极为学生创造艺术观念，为学生的自由设计和学生的最佳创造性联想和创造力创造条件。信息技术的发展正逐步将新媒体应用于小学教育，为小学教育的拓展和创新创造了有利的条件和方法。教师可以利用多媒体技术、新媒体视频合成、利用动画等手段和方法，为学生创造艺术表演，引起他们的注意，激发学生对学习的兴趣，动员学生的创造力和创造力，使他们将创造力融入到美术教育的情境中，开阔他们的视野，发展他们的思想，保持他们自由的创造力。
在小学的美术课上，一些学生表现出丰富的创造力，但有些学生习惯模仿教师的画，没有个人的思维和创造力。为了提高学生的个人创新能力，必须鼓励学生的自由创作，鼓励学生积极研究，勇于思考，勇于创造，努力突破教师给出的范围。老师给学生看他们的教学范例，让学生决定是否应该把画的所有内容都拿给学生看展示，如果展示了学生的画作，教师就要充分尊重学生的画作，不论好坏都应该加以鼓励，在鼓励的基础上，指出使学生在画中发现缺点的。同时，在小学美术教育中，教师应体现为以学生的基本思想为基础，充分尊重学生的个人差异，肯定学生的每一个进步和成长，鼓励学生利用美术表达他们的思想和感情。
首先，保证教学方法的灵活性和多样性。为了提高学生的艺术创造力，必须提高学生对艺术知识的兴趣，保持他们对学习的高度集中，充分发挥他们的创造性优势，美术教育不仅刺激学生的学习愿望，而且提供新的教学方法和提高学生的能力。因此，在小学美术教育中，教师不仅要传授好技能，还要培养学生对艺术活动的兴趣。其次，平时的游戏训练也是必不可少的。作为教育的一个重要因素，平时的游戏训练不仅可以让学生正确对待美术这门学科，许多好处也可以体现在小学生的外在表现上。因此，游戏是丰富多彩的艺术活动。因此，教师应该根据学生的特点做出正确的决定以及教学实践。如果学生积极参与学习中来，就可以在绘画中提升学生的创作欲望和创新精神。在选择工具进行创作时，教师要给予学生充足的耐心，鼓励他们使用不同的创作工具和材料。所以，教育教师应尊重学生的选择，支持学生的自由设计。
结束语：综上所述，创造力在国家发展中占据中心地位，使中国在国际舞台上占据了自己的地位。小学美术教育就可以很好地在小学阶段培养学生的创造力。教师要正确认识并提高小学生创造力的重要性，不断改进小学课程的教学方法，营造良好的教学氛围，充分调动各小学对美术课的兴趣，实现小学生的健康成长。
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