步敏
丹阳市司徒中心小学
摘要：目前我国科技迅猛发展，但是在某些方面还相对落后，科技的发展与进步离不开我们共同的努力，更离不开青少年的不断创新，少年强则国强。现在农村学校的孩子在整个教育系统中仍然占很大的比重，农村的孩子们同样热爱科学、喜欢参加各种各样的科技活动，但由于师资水平薄弱经济、家长思想观念落后等方面的原因，限制了他们在科技创新活动方面的发展。怎样在农村学校更好的开展科技活动，促进学生的科技创新思维发展，促进学生的科学素养的提高，显得尤为重要。
关键词：科技 农村 因素 创新 素养
在小学阶段的科技活动主要是指学生在教师的指导下是对学生进行科学技术和创新精神的启蒙教育，培养他们实事求是的科学态度，国家科技的创新离不开青少年一代的参与，小学阶段学生科技素养的培养对孩子未来的发展有着十分重要的作用，农村小学在小学中占了很大的比重，如何更好的在农村小学开展科技活动，本人以本市的农村学校为例，对在农村小学开展科技活动的一些问题与解决的方法作了一些思考。
一、存在问题。
本人所在的地方为县级市，本市有23所小学，12所九年一贯制学校，总共也就是35所小学，而在这35所小学中，只有8所学校为城区学校，剩下的27所全部地处农村。农村的许多学校经济条件相对落后，科技活动在开展上存在一定的困难。
1.师资力量薄弱。
对于本地区的农村学校来说，几乎是没有专职的科技辅导员的，科技辅导员一般由科学教师来进行兼职，而科学教师许多也是兼职，即使是专职的科学教师，课时量多，一周达到15-18节，每天剩下的1、2节课还要准备当天课程所需要的实验器材，许多专职的科学教师还同时兼学校的实验室管理员，在科技辅导方面许多科学教师是非常感兴趣的，或者很乐意去激发学生科技创新的思维的，但是有时真的是力不从心。
2.家长观念落后。
在农村开展科技活动，按照孩子的兴趣来说，应该是非常容易开展的，孩子对科技有着与生俱来的好奇心和求知欲。但是，农村学校的家长对科技活动的观念却和城区学校的许多家长截然不同，城区学校家长在孩子参加科技社团时基本上都会踊跃报名，希望孩子全面发展。而在农村学校的大部分家长则是希望孩子报语文、数学等社团，在他们的观念中，孩子只要语文、数学学好就够了，对科技活动并不是很重视。
3.经济因素制约。
农村学校一般经济较落后，孩子家庭经济条件也不太好，有些对科技非常感兴趣的孩子，没有一定的经济支撑，接触不到很多高科技的产品，知道的少，了解的少，接触的少，对他们的科技创新思维发展有着一定的制约作用。
二、农村学校有效开展科技活动的策略。
1.多学科教师参与科技活动。
科技辅导不是一日而成，科技创新需要一个长期的制作、接受质疑、不断改进的过程，而对于现阶段科技辅导员资源紧缺的情况下，我们可以多学科教师共同合作、共同参与，要推动一个学校的科技教育，公众参与是一个重要途径，提高公众参与的兴趣就必须让公众所进行的项目是有实在效用的。例如：每年都会举办的科技创新大赛，有时候辅导员们真的是绞尽脑汁，想出一个科技创新项目，如果全员参与这项活动的话，效果可能会大大不同，每个学科可以根据自己学科的实际情况设计出不同产品，每个老师都可以“发明家”，数学教师会根据数学课上遇到的一些问题设计出符合自己需要的教具，语文教师或许会在语文识字教具上有新的想法……创新发明意识的养成，必须从生活实际出发，从身边的事物出发。不仅着眼于提高学生创新意识，而且着重培养学生解决生活问题的能力，初步形成担当社会责任的概念。
2.通过多种方式引导家长改变观念。
家长最希望看到的是孩子取得成绩，所以每一次科技活动都设置一定的奖项，激发孩子积极性和家长的认可程度很大程度上更有助于下一次科技活动的开展，看到孩子取得了奖项，家长会认为付出是值得的，平时可以经常开展一些校内的科技模型竞赛及科技知识竞赛，赛前进行一定的培训，这样孩子在科技活动中动脑又动手，点滴进步家长也是可以看得到的，并且了解的知识面广对孩子的其他学科的学习同样是有帮助的，家长对参与学校组织科技活动观念在潜移默化中得到了改变。
3.鼓励并支持学生进行科技创新。
开展科技创新，科技小发明活动可以有效提高学生的创造力，培养他们的创新思维和坚持不懈的科学探究精神。在平时的科技活动中，教师要鼓励学生，并有序的组织学生积极开展科技实践活动，并与创新活动，鼓励学生与学生之间思维的交流与碰撞，鼓励家长的共同参与，在实践活动中发现新的事物和方法，或者发现新的现象和规律实现创造目标。
4.依托农村学校内资源，开展科技实践活动。
在学生实践养蚕的活动中，许多城区学校的孩子难以体验养蚕的过程，大部分孩子很难采摘到新鲜的桑叶，而在农村学校，土地资源丰富，可以在农村学校的的植物角中，种植一些桑树，到了养蚕的季节，学生可以直接到学校的桑树上采摘新鲜的叶子，来喂蚕宝宝，自己动手采摘桑叶、清理干净，养蚕，这个过程也是别有一番乐趣，“我每天都会给蚕宝宝的家打扫卫生。”“我的蚕宝宝又长胖了一点了，我每天都准时给它喂新鲜的桑叶。”“瞧，我的蚕正在吐丝呢！”“不知道蚕蛹在蚕茧里会不会动？”……这些都是学生在养蚕过程中的发现。在体会到养蚕的乐趣的同时，他们了解蚕的一生是怎样生长、发育、交配、繁殖的，对蚕的变态发育有了更深的理解，同时也懂得了要珍爱小动物。通过抽丝活动了解我国养蚕抽丝的历史，和蚕丝对我们人类的贡献。
三、结语。
在农村开展科技活动，我们可以依托农村学校的特色资源，通过鼓励学生参与、教师参与、鼓励家长参与，通过多种方式激发学生、教师、家长的参与热情，将科技活动常态化，对推动农村教育的均衡发展，缩小农村学校和城市学校的教育质量有着非常重要的意义。