王颖
河南省柘城县第二实验小学
摘要：著名教育家叶圣陶曾就教育问题发表了自己的见解：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”教育大纲应该把培养小学生的学习习惯当作主要目地，然而小学生的习惯塑造是需要外界给予一定帮助的，目前最有效的方法是通过教师的教学引导，提升学生的综合素养。一般来说，人的行为习惯都是在小时候养成的，小学时期是学生塑造良好形象、提升各种认知的关键阶段。好的学习习惯不仅能够有效提高学生的学习效率以及学习质量，还可以帮助学生培养自主学习能力。不同的学习习惯对提高思维能力和学习能力产生的影响也是不同的，因此，培养良好的学习习惯是小学教学工作中的重要任务。本文针对小学生良好习惯的培养问题展开探究，并提出了针对新的改革建议，以期能够为小学教育的发展提供一些参考价值。?
关键词：小学学习习惯；培养；策略?
引言
培养学生良好的学习习惯并非易事，教师如果只是口头上对学生提出一些要求，叮嘱几句，是难以看到成效的。同时，培养小学生的学习习惯是一个漫长的过程，教师需要从实际出发考虑问题，结合学生的各种状态进行培养工作。小学阶段是学生各种习惯养成的重要时期，也是九年义务教育的开端，因此要紧紧抓住这个时期的教育，侧重培育学生的综合素养。本文总结了教育教学实践经验，系统性总结了如何培养小学生的良好学习习惯。?
一、培养习惯应该尽早抓起
培养良好的学习习惯的学生应该从入学的那一刻开始，此时看的学生就像一张白纸。当新生入学时，教师会着重培养他们认真听讲的学习态度、正确的坐姿等。但综合来说，小学生年龄都比较小，自我控制能力不强，因此教育的开展着实存在一定难度。教师可以从学生的兴趣出发，积极引导他们的学习和生活，使用多种教学方法来培养学生在课堂上的各种好习惯。
二、培养学生认真倾听的好习惯?
在教学时，首先，教师可以使用视频、游戏等能够吸引学生注意力的有趣的教学方法，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，调动起学生的学习热情。其次，根据教学内容提出问题，由于小学生大多爱表现自己，衙门往往会争先恐后的回答问题，这就充分的调动起了学生的学习热情，加上不同的学生回答也是不同的，他们会对别的答案产生一种新奇感，从而形成爱思考的能力，这就在无形之中培养了学生认真倾听他人的好习惯。与此同时，也可以根据小学生的心理特点，在教学中结合生和名人故事，引导学生了解“听”的重要性，让学生能够充分的认识到交流和倾听同样重要。
三、培养学生积极思考的好习惯?
思考是智慧的源泉。勤于动脑思考能够帮助小学生更好的进行知识的理解、消化和升华，因此，将培养小学生认真倾听的能力和勤于动脑的习惯结合起来，通过评价、外部奖励来激发小学生的学习热情是十分有必要的。
教师也要及时给予小学生反馈，对于学生思考的内容表示肯定，以激发他们的积极性。课前，教师可以布置一些发散性思维较强的问题，让学生积极地收集与学习有关的信息，并通过阅读书籍或者其他渠道来拓宽知识面，对收集到的各种数据进行分析，分类和整合，如果学生不了解这些问题，可以提前进行标记，在学校寻求教师的帮助。只有在学生充分调动主观能动性的基础上，才能发挥学生的主体性，使学生能够倾听和思考他人的意见，并与自己的思想联系起来，产生一定灵感并获得真正的理解。 ?
四、培养学生边听边记的好习惯?
俗话说：“好记性不如烂笔头。”，教师在日常教学的过程中，要培养小学生勤于动手的好习惯。学生在进行学习的过程中，有必要随时在笔记本或书中写下听到的有利观点，便于课下的复习工作。此外，学生同时调动多个感官，可以帮助他们集中注意力认真听课，并逐渐养成同时听写的习惯。在培养学习习惯的漫长的过程中，不能持有过分的期待，要尊重每一步实践过程，将学生习惯的培养工作落实到位。一旦学生成功地养成良好的习惯，他们的学习成绩将会得到质的飞跃，同时还将极大地提升学学生在学习过程中的获得感和自豪感，全方位培养学生的综合素质，这也正是当下教育部门的教学目标。
四、教师加强督促与坚持
小学生良好学习习惯的养成与教师的监督也息息相关。教师的纠正对于小学生的习惯的养成起着非常重要的作用。特别是针对已经养成不良学习习惯的学生，教师应当进行尽心尽力的督促，在日常学习生活中纠正他们的不良习惯。例如，学生养成了一种不良习惯，即不注意认真听课，并在课堂上进行小动作。教师发现后，会要求他专注于听课，多加注意，教师可以通过加强对该学生的管理工作实现其习惯的塑造。这种方法的缺陷是：教师的精力是有限的，可能无法把太多精力花在个别学生身上，如果教师注意不到，刚刚被纠正的坏习惯可能又重复出现在这个学生身上。因此，养成良好的学生学习习惯，需要教师的监督和持续坚持。 ?
结束语
学生的学习成绩与学生良好的学习习惯其实是一个有机的整体，他们之间有着千丝万缕的联系。听、说、想三者之间是相辅相成的，缺一不可。如果学生在课堂上认真听讲，跟随教师的节奏进行学习，就能够回答出教师提出的各种问题，在学习中获得成就感。学生良好习惯的培养需要教师和家长的共同监督，相信两者的共同付出，一定会有所收获。
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本文系2020年度河南省基础教育教学研究项目《小学生良好学习习惯的培养》（2020YB1289）研究成果