李龙梅，王琼
弥勒市西三镇中心小学，云南省 红河州652315
摘要：在开展小学英语教学工作的过程当中关键不是让学生掌握丰富的单词以及复杂句式结构，而是应当通过对学生进行合理科学引导和帮助，促使学生能够产生学习积极性和主动性，激发学生英语学习兴趣和点燃学生的学习热情，这样才能够更好提高学生英语学习成绩和学习素养。要通过采取故事的方式提升教学质量和教学效果，这也是当下很多一线教师所采用的教学方式。本文主要是关于以故事为主题的小学英语教学方法的应用研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。
关键词：故事主题；小学英语教学；方法；应用
绘本主要就是通过一些简单句子以及图画所构成的书籍。在绘本故事当中语言相对较为简练，和学生平时的语言使用习惯也很相似。在小学英语教学工作开展的过程当中通过利用英语绘本故事能够让学生对英语学习产生更大积极性，同时还可以激发学生英语学习兴趣，让学生英语语言利用潜能得到进一步挖掘，提高学生学习成效。
一、结合小学英语教学需求，合理选择绘本故事内容
对于当前小学生来讲，由于年龄相对较小，心智不够成熟，对于新奇事物普遍具有强烈好奇心和探究欲望[1]。但是，学生自身专注力不够强，在比较短的时间之内都无法专注在某一事物之上，如果要求学生长时间集中注意力往往相对较为困难。所以，在当前开展语言教学工作过程当中就需要教师能够建立一个相对较为有效以及新颖的教学环境，同时，要在这个教学环境当中给学生能够表达自身独立思想的重要契机。开展教学活动的过程当中，识字教学是其中重要一大部分。在小学阶段学生接受英语教学根本性目的主要就是为了提高自身英语应用能力。其中，学生只有掌握了英语单词才能够更好进行英语对话和交流。对于绘本故事进行选择过程当中，要尽可能促使故事难度得到降低，这样才能够激发学生英语学习兴趣以及点燃学生英语学习热情，
比如，为了让学生充分了解how are you社交使用方法就需要教师能够在现实生活当中多次采用这个句子，并且将故事教学情境和课堂教学以及现实生活相互融合起来，这样才能够促使学生对于how are you这个句子产生更加深刻印象。通过教师多次对学生进行引导和教学就能够让学生更快更好理解句子的结构，同时也可以促使学生逐步形成独特的英语学习因素，让学生可以由浅入深、由点及面了解整个英语学习框架，这对于提高学生英语学习效果和学习效率具有重要价值和意义[2]。
另外，小学语言活动的过程当中通过一些相对较为优美的语言能够让学生具备较强模仿能力和欣赏能力。教师可以通过儿歌来促使学生对语言更好加以掌握[3]。传统儿歌以及诗歌教学过程当中，教师所采取教学模式通常都是让学生跟读模仿或者是教师独自进行文章朗读。教师可以运用多媒体方式转变传统教学方式单一化的特点，通过多媒体技术不仅仅可以促使教学工作更好开展和落实，同时也可以让学生获得良好学习成绩和学科素养。
其中，关键的一点就是在教学过程当中要让学生具备积极性和主动性，要求教师尊重学生主体性地位，促使学生可以在学习过程当中获得较大乐趣，引导学生实现全面的发展。另外，在教学的过程当中也需要教师帮助学生归纳总结知识，促使学生综合能力得到良好培养，这样才能够让学生语言应用基础得以奠定。
二、结合小学德育教育目标，科学渗透德育知识
在当前，通过利用绘本故事教学能够具备更加和谐以及愉快游戏氛围，让学生游戏过程当中感到情感的放松，同时也可以在很大程度上促使学生和教师之间距离感和陌生感缩短，促使学生更加主动投入到英语游戏学习当中，让学生在无拘无束的教学环境当中接受知识。例如，绘本故事《family》教学过程当中教师就应当引导学生能够充分意识到自身的社会角色，可以要求学生扮演父母角色，让学生以父母角度来照顾自己的孩子，给孩子穿衣服、喂饭、做饭、叠被子或者送孩子上学等等。另外，学生在阅读绘本故事的过程当中也能够回忆自己父母对待自己关心和关爱，让学生了解到父母生活的艰难，有利于引导学生对父母产生孝顺之情[4]。
三、结合小学英语教学标准，创新教师教学技巧
在教学过程当中要求当前教师进一步增强学生的综合能力，让学生更好地对语言进行有效运用。英语教师还需要结合教学形式以及教学内容进行更加深刻反思，探究如何在课堂教学过程当中激发学生探究精神和实践精神，让学生更加具有学习精神，调动学生的主动性和积极性，提升课堂学习质量和学习效果。另外，对于当前小学生来讲，年龄普遍较小，对于新鲜事物认识往往具有好奇心。课堂教学的过程当中通过利用多媒体工具播放教学内容之后可以让学生产生联想及想象，在良好教学环境当中有利于学生对于教学内容产生更加深刻的感知，让学生在学习的过程更加具有积极性和主动性，同时也可以提升课堂教学质量和教学效果，进而实现学生全方位发展[5]。
例如在绘本故事《moon cake》讲解的过程当中，一般而言，学生对于月饼并不陌生，在中秋节也吃过月饼。但是，在阅读绘本故事过程当中往往并不认识这个单词，但是，通过绘本故事当中有趣图片可以给学生一定提示，同时学生也可以结合上下文来猜测moon cake的含义。教学活动开展的过程当中教师应当要广泛采取这样的方法让学生具备较强联想能力。
结语：
综上所述，在小学英语教学活动开展的过程当中通过采取绘本故事的方式能够提升英语阅读教学的新颖性、生动性和趣味性，同时也可以给学生带来全新学习体验。通过绘本故事还可以保障教学顺畅性，满足学生的好奇心理和探究心理，实现学生全面发展和成长，绘本故事也是当前小学英语教学过程当中重要的一大举措，要求教师引起高度的重视。
参考文献：
[1]杨佩佩.以故事为主题的小学英语教学方法的综合运用[J].校园英语,2020(09):193.
[2]王亚君.以故事为主题的小学英语教学方法的应用研究[J].科幻画报,2020(02):75.
[3]徐春蕾.以故事为主题的小学英语教学方法探讨试分析[J].启迪与智慧(教育),2019(06):87+98.
[4]李良宇.以故事为主题的小学英语教学方法的综合应用的探究[J].考试周刊,2019(27):126.
[5]曹士娟.以故事为主题的小学英语教学方法的应用研究[J].校园英语,2018(30):97.