裴开夏
广西钦州市钦北区板城镇中心麦屋小学倒流教学点，广西 钦州535023
摘要：随着小学教学的深度改革，体育教育对小学生教学有了更高的要求。将体育游戏有效融入进小学生体育教学，不仅能够促进小学生身体健康，还可为体育教学提供经验借鉴，强化小学生体育发展。纵观现阶段小学体育教育，较多学校采用单一形式教学，以完成教学目标为开展方针，导致小学生体育教学十分枯燥。不仅无法起到锻炼身体保持健康的目的，还降低学生学习兴趣，弱化小学体育教学的开展。对此，本文将针对体育游戏在小学体育中的实施，提出优化政策。
关键词：体育游戏；小学体育教学；优化；
前言
在小学体育教学中，体育游戏发挥着极其重要的作用，不仅能够激发学生学习兴趣，还可强化学生身体健康[1]。在我国小学体育教育中，开展体育游戏的方式，可改善传统体育教学过于单一性的教育方式，将学生积极性充分调动，推广教学活动的开展。在传统的体育教学中，内容过于枯燥，学生兴趣不高，也使教学进度和教学质量无法保障。对此，以下内容将开展以体育游戏为主的小学体育教育，提出针对性见解和建议。
一、将体育游戏融入小学体育教学中的优势
（一）提高学生兴趣
小学生天性好动，好奇心强，对新鲜事物探索能力较高，与文化课程比较，喜欢体育课的学生占据多数。然而，传统体育教学中，与体育教育的理解有所偏差，丧失了体育教育的趣味性，使课堂过于死板和枯燥，学生积极性降低，无法满足目前体育教育中对学生运动技能的需求[2]。
（二）增强学生体质
小学生身体处于发育阶段，不仅肌肉力量较小，机体耐受力较差，因此在进行体育教育中，要根据学生体质制定合理的运动强度，否则将起到反作用效果。将体育教育与体育游戏进行融合，规范游戏时间，将教学与娱乐充分结合，提倡松弛有度的体育课程，可起到较高的教学质量。
（三）锻炼学生性格及思想品德
小学是锻炼及培养学生行为习惯和思想品质的关键时期，健康育人的体育方针是开展体育教学的目的。培养学生的组织性和纪律性也十分重要，采用体育游戏的方式，能让学生在教学中培养出不服输，永不言弃的精神。使学生尽快适应社会，并通过团体游戏强化集体荣誉感，充分发挥个人价值与同学之间建立更好的合作关系，挖掘学生自身潜力。
二、将体育游戏融入体育教学中的实施
（一）准备阶段
为保障小学体育教学活动融入体育游戏后，能取得较高的应用效果，在体育课堂准备环节时，教师要采用合适的方式将体育游戏融入课堂，调动学生兴趣，提高其积极性[3]。在体育游戏开始之前，将学生分为小组，通过比较两组学生集合速度，不仅能让学生的竞争意识有所加强，还培养了学生的反应能力，带动学生积极性，使其增加体育兴趣。
此外，在进行其他运动的教学时，可让学生自行选择喜欢的运动器材，对该运动器材创造新型的活动方式，不仅使学生对此项运动的了解度有所上升，还使学生的创新能力有所加强。
（二）教学阶段
为加强体育游戏在课堂教学中的应用，使学生主导地位得以重视，强化师生间的互动关系，在开展接力赛的教学内容中，可改善传统接力赛教学方式，打破单纯的讲解运动技巧，弱化学生体验感，不仅会降低学生的活动兴趣，还使其无法理解枯燥的运动要领[4]。对此，若要提升学生对接力赛的学习兴趣，需充分将体育游戏融入其中，通过实践或情景创设的方式激发学生对该游戏的好奇心，讲解动作要领和领跑技巧，可通过让表现较好的学生进行示范，不仅可以激发学生的竞争力，还可带动上课注意力不集中的学生积极进取。
（三）课堂结尾
在临近下课的10分钟左右告知学生自由活动，但实际开展这样的方式不仅养成了学生懒散的性格，还让其并不重视体育教学。对此，为了有效的利用教学时间，让学生保持高度注意力，可适当性的融入一些缓解疲劳的活动[5]。比如：指导学生做一些放松活动，如武术操一类的活动训练，改善学生的懒散精神，还可请动作规范的学生上台进行诱导教学，一方面可增强学生的自信心，还可降低乏力和无趣，并激励其他同学，使体育教学更为规范。此外，在进行体育教学时，还可结合具有创意性的教学场地，并运用新颖的教学道具，改善千篇一律的教学场景，让学生兴趣得以提升的同时培养学生的体育热情，融入具有新颖性的活动器材，让这些枯燥的体育用具，在体育游戏的融入中可起到较高的教学效果。并且，重视学生的品德教育，，明确体育教学的首要目的是健康育人，而体育游戏将作为情景教学的模式，让学生具备较高的思想品德，将学生带入进教学场景里，并通过游戏的方式潜移默化将较高的道德品质和思想传达给学生，使学生的品性得以改善。在开展体育游戏期间，教师要保障学生的安全，由于学生年纪较小，对力量的认识较差，并且不善于控制自己，教师除正确指导学生活动以外，还需在体育游戏的活动过程中，注重学生的自信心和体能，提供的体育锻炼需符合学生认知，并且适宜性较高。
三、结束语
在小学体育教学中体育游戏的融入，不仅可丰富体育教学的教学任务，还可有效达到消除学生疲劳，强化身体技能，使学生改善对体育课的认知。此外，有效应用于小学体育教学，改善传统体育教学中枯燥的教学模式，能够增强教学活动的趣味性，使学生学习兴趣得以提升，并培养学生团队合作及自我能力的锻炼。但是，在进行实际教学中，小学体育教师还需重视学生的个体差异，制定的运动计划及强度均需符合学生身体素质，明确学生的耐受力。良好的开展以体育游戏为主的体育教学，不仅可提高学生体育兴趣，还可增强师生及学生之间的互动，促进学生身心健康发展。
参考文献
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[2]文创科. 体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J]. 当代体育科技,2016,6(13):76-77.
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[4]崔杨,魏宝峰. 新课标视角下体育游戏在小学教学中的运用[J]. 当代体育科技,2018,8(36):128-129.
[5]杨甲. 玩中学学中玩——体育游戏在小学体育教学中的有效应用探究[J]. 当代体育科技,2019,9(29):79+81.