曾佳瑶
木里藏族自治县中学 615800
摘要：在高中英语教学中，语法教学十分重要，为了进一步提升高中英语语法教学质量。需要对高中英语语法教学的结构进行优化和改进，同时要分析在高中语法教学中的注意要点。这样才能充分发挥高中英语语法教学的作用，提高学生的英语水平。
关键词：英语语法；教学结构；优化措施
一、创设英语对话情境，归纳语法规则
在高中英语语法教学过程中，学生对知识量地接受多少与教师的教学方法和教学模式之间有密切的关系。为了能够对高中英语语法教学结构进行有效的优化，需要教师根据具体的教学内容创设英语教学情境，这样能够丰富高中英语语法课堂教学结构。例如在对“can”以及“may”的用法进行复习的过程中，可以选择生活中的例子，让学生用“can”或者“may”来表达“我会游泳”，并让学生说明之所以用“can”的原因。并引申到在什么情况下可以用“may”进行表达。让学生体会到生活中所应用的“can”。同时教师还可以给出一个确定的主题，让学生利用情态动词自编自演小短剧，增强学生对高中语法学习的兴趣。
在创设教学情境的过程中，还要对学生进行积极的引导，让学生主动归纳相关的语法规则。学生主动总结的知识点更容易自身记忆和理解。除此之外在语法书中所讲的规则并不代表完全正确，例如在对复数规则进行学习时，以O结尾的名词，有的需要加s有的需要加es。要让学生善于发现，并且要善于总结。这样才能够提高学生的英语语法学习效率，防止学生出现死记硬背的情况而增加学生的学习负担[1]。
二、注意在生活实践中对英语语法的应用
为了能够强化学生对高中英语语法学习的理解以及记忆，要让学生在英语交际过程中学会使用语法，将所学的语法知识能够更好地应用在生活中，这样才能发挥英语语法教学的积极意义。教师在实际教学过程中，可以为学生列举一些语法在实际生活的应用例子，使学生能够明白英语语法在实际生活中的应用要点。并且要对一些在生活中与学习过程中存在的语法冲突进行思考和解决，这样才能够使学生在日常生活中对英语语法有更深入的理解和记忆。例如在《走遍美国》中，有位老朋友寄给祖父一封邀请信，将信读给孙子时，读出“his writing to invite me to spend a weekend with him.”很多学生不理解，收信人已经收到了邀请信，仍然用的是“writing”进行时。
这就需要教师及时解决学生的疑问，解释这是一种转述性的表达。并向学生引申一些在生活中常见的类似的语法情况，使学生能够举一反三，掌握英语实际应用中这一种语法现象。
三、不能过度重视语法教学
虽然在高中英语教学过程中，语法教学至关重要，会直接影响学生的英语学习水平。但是如果教师过分重视语法教学，在开展英语教学过程中将语法教学作为唯一的教学重点，会影响学生对语法教学的兴趣，直接导致英语语法教学效率低下。因此，在英语语法教学过程中，教师要认识到语法本身是英语学习的一种工具，学生掌握英语语法能够提高学生的英语阅读能力、理解能力，对提高学生对英语语言的运用能力也有积极帮助。但是在学生对句子结构进行分析的过程中，如果已经理解了句子的含义是什么，能够读懂文章。这时，就不需要强硬的使用语法结构对句子进行翻译。否则会适得其反，降低学生的阅读效率。甚至会导致学生陷入语法至上的误区[2]。
例如在英语阅读过程中看到的“Walking on the street，he saw a man stealing things from a shop.”这句英语的翻译相对简单，大多数学生都可以明白这句话的意思，翻译语言也相对简单。但是有的学生偏要在翻译过程中添加语法结构，过于纠结“Walking”和“stealing”，去取判断这两个单词是不是现在分词？如果是有什么功能？是不是充当其他成分？这会大大降低学生的英语阅读效率，并且会导致学生在英语学习过程中陷入误区，过于重视语法学习而忽视其他的英语知识点的掌握，最终会影响学生的英语学习效果。
因此，教师在进行高中英语语法教学的过程中，需要对语法教学的课堂结构进行优化，可以将语法教学与其他英语知识点的教学进行有效结合，使学生在学习语法知识内容的同时，学习其他英语知识点，全面提升学生的英语水平。
四、结语
综上所述，在当前的高中英语语法教学过程中，要注意提高学生对英语语法的掌握能力，同时要培养学生的英语交际能力。在对英语信息进行加工和处理的过程中，除了要利用语法知识对英语信息进行翻译之外，同时要提高学生英语语感以及其他的英语知识技能。这样才能够培养学生的英语核心素养。特别是在新课程标准的发展过程中，教师要树立正确的英语语法教学观念，要摆脱传统的教学观念以及教学方法的限制，不能过于重视英语语法教学。要根据当前的高中英语教学大纲以及学生的全面发展要求对英语语法课堂教学结构进行优化和改进。这样才能够在提升高中英语语法水平的同时，培养学生的综合应用能力，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]黄亨忠. 高中英语语法教学的改进策略分析[J]. 西部素质教育, 2018, 004(002):215-216.
[2]董晨华. 高中英语语法教学的改进策略分析[J]. 校园英语, 2018(11).