钟高承
广西壮族自治区钦州市灵山县化龙中学，
广西壮族自治区钦州市灵山县535400
摘要：随着新课标的改动，教育部要求教师更加注重学生的兴趣培养，而不是简单的学习知识。对于初中生的语文学习而言，古诗词是其中不可缺少的一部分，所以如何提升初中生对于古诗词的群文阅读兴趣是当前很重要的一环。所谓的“群文阅读”，就是教师把一组文章以一个方式组合到一起，之后再引导学生去进行阅读，在阅读的过程中能够有自己的想法并且能够说出自己的观点，从而能够提升学生的阅读能力和思考能力。近几年来，“群文阅读”在初中语文的教学中越来越流行，并且在教学的实践下，“群文阅读”是初中语文教学过程中具有非常大突破性的阅读方式。
关键词：初中语文；古诗词；群文阅读；阅读兴趣；
教师在指导学生进行古诗词阅读教学的时候，首先需要注重学生的阅读兴趣，兴趣是最好的老师，无论做什么事情，兴趣都是最为关键的一环，当学生有了对阅读的兴趣后，学习的效率和热情都会有一定的提升。与此同时，也要注意学生的阅读方法和阅读习惯。大部分初中生在阅读学习古诗词的时候，都会有一种“我明明用了很多时间来进行阅读，但是并没有什么明显的效果。”或者“并不喜欢读书也不想往下读。”而“群文阅读”却能很好的解决这个问题。根据调查显示，大多数学生对于古诗词的兴趣并不大，反而更加喜欢课外读物的阅读，并且以趣味性的阅读为主，而且学生阅读方法也比较单一，只是单纯的阅读，并没有留下有用的东西。虽然读书可以改变人生改变性格，但是如果在阅读的时候没有找到一个合适的阅读方法，那么也不会起到太明显的作用。
一、目前初中古诗词教学过程中存在的问题
目前来说，我国的初中古诗词教学过程中仍然存在着许多问题，从而让初中生对于古诗词的学习效率并不高。首先，初中生对于古诗词的兴趣不大，觉得古诗词难懂且枯燥，从而导致阅读量较少，学生们对于古诗词的学习也比较敷衍，只是简单的学习了古诗词的表面含义并没有了解到文章的深刻内涵。而且大部分教师还是采用来传统的教学思想，只注重有关考试方面的教学，并不是很注重古诗词的学习，从而导致学生的学习质量也不高。随着新课标的不断改进，初中语文课本上的古诗词也越来越多，但是，教师的不重视和学生的不感兴趣却让学生的阅读量并不够，除了书本内的古诗词，课外的古诗词阅读基本是没有的。大部分语文教师也相对比较依赖诗词答案，只是为了考试成绩而去学习古诗词，并没有为了文章的内涵而投入过多的精力，从而让学生慢慢失去对于古诗词的兴趣。
二、语文教师需要改变传统的教学方法。
首先，初中语文教师需要改变一个传统的观念和教学方法，如果需要采用“群文阅读”的教学方法，那么首先就不能像从前一样，教师讲，学生听。而是需要把阅读的时间留给学生，让学生在阅读的过程中掌握主动权，引导学生能够主动的去进行古诗词的阅读，让他们能够再主动阅读的过程中学习到知识。如何理解古诗词的含义是初中古诗词教学中的核心，所以需要让学生能够自主学习，学会阅读。教师可以在课后减少一些书面上的作业，多布置一些阅读古诗词的作业。让学生自己在阅读的过程中进行学习，教师并不需要干涉太多，只需要布置一些简单的问题，让学生再阅读的过程中去进行探索。
比如学习部编版语文八年级下册《桃花源记》的时候，教师首先就可以让学生自己去进行一个阅读，然后将自己的理解做一个小笔记，在学习的过程中，教师可以提出几个问题：1、课文第一段中的景物描写有什么用?2、桃源人听到叙述外界的变化后，为什么“皆叹惋”？这类的问题，让学生带着问题去进行阅读会有着事半功倍的效果。
三、“群文阅读”教学法在初中古诗词教学中的具体运用
（一）根据诗人进行选文
首先，教师在初中古诗词教学过程中运用“群文阅读”教学法的过程中，完全可以根据某一个诗人来进行诗词选材。根据诗人来选择文章可以帮助学生更好的去理解诗人的风格和当时的心境。从而能够在脑海里存在一个诗人具体的形象。我们都知道每个人在不同的经历有着不同的想法。从而改变自身的性格和思想状态。所以根据诗人来开展“群文阅读”能够帮助学生更深层次的去了解诗人的心态。
比如在学习部编版语文九年级下册《过零丁洋》的时候，为了帮助学生们能够更好的去了解文天祥这位诗人，我们可以先带领学生们去了解诗人在创作这首诗的背景。这首诗创作于公元1279年。在公元1278年，文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到了船上。在第二年经过零丁洋的时候作了此诗。随后又被押到崖山，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，并出示此诗以明志。教师可以通过这个背景故事引导学生去了解作者的爱国之情，体现了他的高风亮节以及舍身取义的人生观，充分体现了他的民族精神。同时可以引导学生再去和部编版九年级下册《白雪歌送武判官归京》做一个对比。体会两篇诗词中的不同。通过这样对比的“群文阅读”，学生可以更好的去了解文天祥这位诗人以及他的经历。
（二）根据材料选文
在初中阶段的古诗词教学过程中，教师也可以在进行学习的时候，需要根据不同的学习题材来进行教学，教师在进行教学的时候需要根据不同的学习题材来进行备案，比如山水田园诗、边塞诗、思乡诗等。所以对于初中生的诗词学习来说，如何掌握基础的诗词分析能力非常重要。所以教师可以利用“群文阅读”根据不同主题的诗词来进行专门的学习。从而帮助学生了解不同题材的古诗词该如何去学习和理解。
比如在学习部编版语文九年级下册《十五从军征》这首词的时候，就可以在此同时再引导学生去学习部教版语文九年级下册《渔家傲 秋思》来进行群文阅读，帮助学生能够更好的去理解边塞诗这一题材，从而更好的了解到边塞诗人背后的情感。
结束语：
总而言之，“群文阅读”教学法在初中古诗词学习的过程有着很大的用处，需要我们教师进行灵活的运用不同的教学方法来进行教学，多采用根据诗人进行选文，根据表现的材料选文等方式来运用这一个教学方法，让学生能够更好的去学习初中古诗词，帮助学生能够合理的运用初中古诗词所学到的知识。帮助学生能够更好的去得到更好的发展。
参考文献：
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