营静
邯郸市第四中学
摘要：随着时代的不断发展，教育也在不断的改革，朝着新目标不断前进，而如今教学的地位越来越重要，对于人才的语文写作能力的要求也越来越高，而传统的写作模式已经不满足当今时代的要求，由此看来，语文写作的改革势在必行。处于高中时期的学生，由于他们的人生阅历还比较浅显，生活中除了学习以外不会接触到什么其他什么新鲜事物，因此会缺少写作的灵感，不能充分地展开自己的想象，提笔就不知从何写起，缺乏写作的素材与资料，同时在写作技巧方面也有很大的欠缺，因此需要各个阶层重视高中语文写作的能力培养。
关键词：高中语文写作；培养兴趣；开展想象；阅读习惯
写作在高中语文的课程中是一个非常重要的教学内容，因为它在标准化考试中所占的比例分数还是相当大的，同时写作也不是一朝一夕就能练成的，需要平时脚踏实地的积累和沉淀，写作不仅能体现出学生的逻辑思维能力，进一步还可以挖掘学生的表达和书写能力，同时也会考查学生的想象力，它是一个综合素质的全面考察，但是就目前的教学情况来看，大多数学生最薄弱、最需要重视的环节便是写作，因此本文从兴趣的培养、开展无限想象以及重视阅读习惯三个方面探讨了如何提高高中语文写作的能力。
一、通过培养兴趣提高高中语文写作能力
一直以来，兴趣都是学生学习最大的动力，失去了兴趣就失去了一切的原动力。因此，我们要着重激发学生的写作兴趣，让学生提前养成收集素材的良好习惯，激发学生的创作欲望，从而在潜移默化的过程中对写作产生浓厚的兴趣和强烈的好奇心。【1】
比如，教师在写作课上首先可以为学生深情并茂的朗诵经典作品，让学生自行感受文章所描绘的动人情节和精彩语段，重点关注其中的优美词语以及手法的应用，从而点燃学生的兴趣，同时还可以鼓励学生在微博等社交软件多多书写自己的想法，将自己生活中的感悟尽情地抒发出来，同时在平时教师也可以贯彻讲解一些著名作家的写作手法以及他们的写作经历，然后开展作文比赛，通过这样一种竞技的方式点燃他们的斗志，鼓励每位学生都积极参加，积极投稿，久而久之，学生就会对写作产生一定的依赖，从而培养学生的写作兴趣。
二、通过开展想象提高高中语文写作能力
俗话说，想象是一切创造力的源泉，是人类起飞的翅膀，失去了想象力，失去了好奇心，周围一切的事物都将变得黯然无光，失去了光彩，变得空洞起来。而美国著名心理学家辛格曾说过：“可以预料，经常处于幻想状态的人至少在观念中具有相当强烈的探索倾向，也可以在编造逸话奇闻的故事方面具有创造力。
”由此可见，想象是创造的先导，没有想象，就没有创造，它的重要性显而易见，这时高中语文教师在教学中就要努力为学生提供想象的空间，让他们在过去、现在、未来的时光交汇中充分发挥自己的想象能力， 提出创造性思维，从而进行写作的启发与思考。【2】
比如，教师提出一个限定性的题目，通过多媒体设备展示一张图片，图片上有草地以及一只飞鸟，让学生仔细观察、仔细思考这张图片，通过这张图片展开无限的想象力，从不同的角度展开创作，有些同学对于这幅图片的理解便是宽阔之美，而有些同学则是着重于飞鸟，突出的是自由的主题，最后教师再将优秀的作文让学生进行一定的展示，通过它们不同的角度，不同的探讨与交流，让彼此在互助合作中不断成长。
三、通过重视阅读提高高中语文写作能力
有了良好的阅读习惯，可以提高高中语文的写作能力，从字词到句段，再到整篇文章，最后上升到中心思想的理解，并且还有一连串的问题需要我们去仔细思考、仔细斟酌，通过自我阅读，静下心来去阅读，探索遨游在知识的海洋里解答自己内心的困惑，并将其勇敢地表达书写出来，通过这种方式，学生的课堂效率得到了保证，同时也有利于提高学生的阅读能力、对高中语文写作的积极性，使他们在轻松愉快的环境中潜移默化的形成良好的阅读写作习惯。
比如，在写作课上，语文教师要多花费一些时间和精力去选择一些好的课外文章，去推荐给学生阅读，因为一本好书，一定因为有它的优点，值得我们学习。它的写作手法和写作特点也是值得我们深思熟虑的，其中教师也要积极指导学生精读精彩段落，理解文章，学会更好地进入文章深处，更好地与作者对话，这样才能理解到文章真正的韵味，品味到文章语言中所用词语的凝练与优美。同时，对于学习平时的课文来说也要挖掘课文中的经典人物和其他人物特点，有的人性格张狂，而有的人温婉柔顺，通过不同的手法进行比较对比，从而掌握更好的写作技巧，同时，对于课本中有些人物的应用也可以作为素材的积累，为平时写作灵感的提供打下夯实的基础。
总之，教师要知道高中语文写作的任务繁多且复杂，在这样的环境之下，教师便是积极的引导者，根据不同学生的学习情况以及心理特点，量身定做调整一些计划目标，有计划、有目的、有针对性地进行培养和训练，从各个方面着手，这不仅需要教师主导地位来配合，更离不开学生的主体作用，只有在师生共同的努力之下，高中语文教学在基于学生写作能力培养视域下达到更好的教学质量，更高的教学水平。
参考文献：
【1】王玉芹，高中语文写作教学如何进行有效的小组合作学习[U].安徽文学月刊， 2013 ( 3): 135-136
【2】黄志坚，自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[U].中国校外教育旬刊， 2015 (4): 185-185.