黄燕玲
广西南宁市北湖北路学校530001
摘要：新课改后，国家教育部对于初中生的要求及标准由优良的文化课水平转为核心素养下的德育素质教育。这说明了在当今时代，社会各界对于学生的素质教育越来越重视，衡量学生优秀与否的标准也与以往发生了不小的变化。基于此，初中学校及教师也需要对班级管理模式进行优化及升级，创新管理制度，更新管理对策，以此来促进学生更好的全面发展。本文也为此主要分析了学校教学管理中的德育工作策略。
关键词：初中教学；德育工作；管理策略
初中在应试教育中十分特殊，其处于一个学习的爬坡阶段。且初中生刚刚步入青春期，无论是生理亦或是心理其都发生了一些变化。因此，初中教师在进行德育教育工作时需要制定一些对策及措施，通过良好的规章制度来对初中生整体进行一个切实有效的管理，从而优化他们的德育品性，提升其的学习水平，为其未来的人生道路打下一个良好的基础。
1.准确抓住德育教学的特点
由于德育素质教育有着丰富实际的特点，因此初中教师在进行德育教学管理时，必须要以这些特性为出发点，以此来制造更好的管理效果。为此，初中教师首先应当明确，德育教育并不是独立存在的，其需要方方面面的制度与理论来支持其进行，譬如说校规校章，家庭氛围和学生个性等等。这些都说明了教师在进行教学管理时，不能够仅依靠口头上的督促和教导，还要依据真实的教学活动来提升管理效果。其次，初中教师也要重视学生原生家庭对其的影响。根据调查显示，大部分出现严重青春期叛逆的学生，家庭情况均比较特殊。并且由于传统的家庭大多都注重学生的成绩，无论是任何科目都只追求结果不追求过程，这在无形之中扼杀了学生的德育教育环境。为此，初中教师在进行班级管理时，可以定期进行家访等活动，通过实地考察和加深与学生家长的交流沟通来了解学生的实际情况，以此来对学生整体进行一个切实有效的德育教学管理。最后，初中院校也要重视对德育实践活动的应用。受年龄及阅历的影响，初中生大多对自己的未来发展方向比较迷茫，因此学校通过开展实践活动来给学生创造更多的接触社会的机会，能够有效提升初中生的责任心，并且体会到父母的不易，从而在接下来的学习生活中能够以一颗包容、善良的心去面对同学师长，并为接下来德育教学管理的开展产生积极的影响。
2.深入了解当今初中生的心理特点
由于当今时代的学生个性较强，因此初中教师在进行德育教育前一定要切实增强与学生的交流沟通，以此来深入了解当今初中生的心理状况，拉近与学生的距离[1]。为此，初中班主任在进行班级管理时应当首先应当丰富与学生交流沟通的渠道，通过与学生的交谈、交心，尽可能的成为学生的“知心朋友”，从而在班级内建立一种和谐自然的师生氛围。其次，初中院校也可以在学校内设立专门的心理咨询室，对于在成长过程中有疑惑的学生要及时的开导、排解。学校为此可以请专业的心理教育专家入驻校园，以心理问卷、心理问题的形式了解初中生现阶段的共性心理问题，并对此设立专项的解决措施。再者，校应当设立专项的心理教育课程，将心理课作为教学科目的一项，提升初中生对心理健康的重视程度，以及加深其对自身的了解。最后，由于初中阶段的学生很容易受他人的影响而改变自己，因此作为每天都会与其充分接触的教师来说，自身有一个优秀的道德品质是最容易说服人也是最简单有效的教育方式。为此，教师要在日常增强对于学生心理健康教育的同时，也要时刻保持自身的高尚品格和优良行为，从而言传身教的、在点滴教学中拉近与学生的心理距离。
3.优化革新德育教学管理的方式方法
随着时代的发展，科学技术已经深入融入进了人们生活中的方方面面。与传统的德育教学模式不同，初中教师可以在进行教学管理时，重视其互联网技术的应用，以此来提高德育教学整体的效率。为此，初中班主任首先可以利用互联网技术搜集一些符合德育教学重点的真实案例，譬如拾金不昧、乐于助人的雷锋故事。其次，初中教师可以在日常的下课休息过程中播放一些正能量的励志歌曲，譬如《隐形的翅膀》等等，以此来改善初中生日常所处的班级氛围。最后，由于环境可以影响一个人，也能造就一个人。因此初中教师为此要制定严格的德育管理制度，加强学校的学风假设、道德建设，为培养初中生的自控能力打好坚实的基础。同时，初中教师为适当约束学生的行为，也可以制定同学互相监督制度。新课标下，教师在德育教育中要坚持以人为本的理念，因此教师可以利用同学之间的监督来促进德育管理目标的达成，从而在潜移默化改善初中生行为的同时，提升其的优良道德品质[2]。
结束语：
在坚持德育教学管理的过程中，初中教师需要明确，“己所不欲，勿施于人。”为此，初中全体教师一定要时刻规范自己的行为，以身作则的用自己的实际行动来影响学生，尽可能的为初中生构建一个学风良好、素质高尚的初中校园，以此来初中生提供切实有效的德育教学管理效益。
参考文献：
[1]孙涛.德育中实施活动教学的策略研究[J].新疆教育学院学报,2019,(04):60-63.
[2]吴文柱.探究如何在初中班级管理当中进行德育教育[J].才智,2020,(18):73.