马瑞娟
宁夏固原一中 宁夏 固原 756000
摘要：英语写作是一门综合性很强的实践课 ，通过写作训练，能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识，增加学习兴趣，建立学习信心，并培养丰富的想象力，逻辑思维能力和语言组织能力。因此，培养和提高学生的英语写作能力是英语教学的重要任务之一。
关键词：书面表达、常见问题，写作成绩
听说读写是英语学习的四大重要技能，如果我们把听和读看作是英语信息的输入的过程的话，则说与写就是信息的输出的过程。说指的是英语口语的交际能力，而写指的是书面表达和传递信息的交际能力。英语写作是一门综合性很强的实践课 ，通过写作训练，能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识，听力，阅读，写作，是高考试卷中的三大主要部分，培养和提高学生的英语写作能力是英语教学的重要任务之一。以下我将对学生在写作中存在的问题进行分析。
学生在平时的写作中存在以下的问题，1.写作字数过多或者过少，如果作文的要求是100字左右，同学们应当把握在80到120字即可，字数过少可能遗漏了文章的要点，字数过多文章不简练，显得繁琐；2.书写不规范；3.单词拼写错误较多，标点符号运用不准确；4.文章偏题，背题或者漏写要点；5，表达方式单调，用词不当，语句不通，时态语态错误，甚至逻辑混乱。以上都是因为审题不清，粗心大意，缺乏写作技巧的训练而造成的。如何解决英语书面表达中存在的这些难题呢？
第一步.认真审题，读懂题意，确定文体，列出提纲。例如看图作文是近几年高考书面表达中常采用的一种形式，他要求考生通过观察和分析单图或一组图画，把图画的内容转化成文字信息，本类型的书面表达对考生的要求极高。首先考察学生的观察能力。分清图画中的人物间的关系，理解环境对时间，空间的作用，其次考察学生的语言组织能力，看能否运用所要求的词汇将图画的内容表达的完美。看图作文请同学们记住以下的口诀，“认真审题定格式，领会含义看文体，列词汇拟题纲，连句成篇很重要,过度词语要用巧”，注意定格式就是指确定图画中的人物，时间，地点，背景；列出图片中的关键信息词；巧用过渡词语以保证文章结构严谨，行文流畅，常用过渡词语有：表示时间顺序的：first / second / third / soon/ then / now / finally…表示空间顺序的：here/ there / on / under / in/ in front of /next to … 表示并列关系的;and /therefore /so…表示转折关系的：but/ yet/however /though/ otherwise…表示因果关系的because/ since/ thanks to /as a result…
表示强调，递进关系的besides/ furthermore/what’s more/in addition /moreover/worse still /above all/ certainly important of all/to make matters worse… 表示对比关系的,instead of / on the contrary /on the other hand /just like /unlike …表示结论的: in short/in brief/in a word /in general/ as you know / as far as I know /on the whole…
第二步:为文章"添彩",首先运用适当的修饰词语,例如,有些同学这样写 My heart beats fast.但是我们可以这样说My heart beats wildly , widely比fast的运用更加得贴切。
其次是高级词汇的运用，同学们在写作中大多数运用的是口语化的句子，在高中阶段，要实现由口语（Spoken English）向书面语(Written English)的转化，在口语中我们运用的是一些常见的普通词汇，而在写作中同学们要尝试运用一些高级词汇来代替这些普通词汇。例如，The school offers us food and rooms. 你可以这样来表达，The school offers us accommodations . Best wishes with your study ,但你可以这样来表达Best wishes with your enterprise 。再者，常见句型的运用，例如“It is + adj. + of /for Sb. + to do sth.“. 或者使用强调句型“It is + 强调成分+ that +句子其他成分 “等等。最后复杂句的使用，例如名词性从句,定语从句,状语从句,但是注意语言的简洁性,不要因为刻意的使用某种从句而是句子变得繁琐, 有的同学为了凑字数或者担心句意表达不明确,而运用多个句子来表达同一个意思,是完全没有必要的.例如，I live in a building on ZhongShan road .It is not far from No1 middle school.同学们可以这样来写I live in a building on ZhongShan road ，which is not far from No1 middle school.
第三步:与读者用“共鸣”.你的文章在涵盖了作文要求的所有的要点外,适当的结尾很重要,因为它是文章的另一个亮点, 与读者共鸣.关键是文章的结尾要能吸引读者的注意力,拉近你和读者的距离,试图让你的观点得到读者的认可。例如有一篇书面表达要求你来介绍你的学校，有的同学这样结尾， 但是有的同学这样写道，Welcome to my school , I’m sure you’ll like it .或者If you have a chance to visit our school ,I’d like to show you around .显然后者比前者更容易走近读者。
第四步：仔细检查标点及拼写错误，大小写规范，卷面整洁。从2000年起高考将这些方面作为评分标准之一。卷面不整洁，书写不规范造成读者对文章含义的曲解，影响表达的准确性。因此同学们除了注意文章内容的表达完美以外，还要注意文章的外观形象，做到内秀与外美的有机结合。
俗话说“千里之行始于足下”，英语书面的表达能力的形成不是一日之功，也不是一周两月之功，必须从平时的学习中一点一滴积累，持之以恒，滴水穿石，才有可能最后解决英语书面表达的难题。
作者简介：马瑞娟（1982.01—），女，汉族，宁夏固原市，高级职称，硕士研究生，单位：宁夏固原一中。研究方向：高中英语教学