程闯
浙江机电职业技术学院，浙江杭州，310053
【摘要】完善职业院校教学工作诊断与改进制度，引导和支持学校全面开展教学诊断与改进工作，切实发挥学校的教育质量保证主体作用，是持续提高技术技能人才培养质量的重要举措和制度安排，也是教育行政部门加强事中事后监管、履行管理职责的重要形式，对加快发展现代职业教育具有重要意义。教学干事是教务管理工作的具体执行者、实施者、沟通者，教学活动的组织者、服务者，是联系教务处与系、教师和学生、教师和教师的桥梁和纽带，传递协调信息，沟通关系，参与到教学计划管理、运行管理、质量管理的各个方面和环节，尤其是教学质量板块，特别考验教学干事这个特殊的角色。
【关键词】高职教学；教学诊断；教学改进
0.引言
提高技术技能人才培养质量是发展现代职业教育的基本任务，是构建现代职业教育体系的关键所在，是主动适应经济发展新常态、服务中国2025、创造更大人才红利的重要抓手。完善职业院校教学工作诊断与改进制度，引导和支持学校全面开展教学诊断与改进工作，切实发挥学校的教育质量保证主体作用，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制，是持续提高技术技能人才培养质量的重要举措和制度安排，也是教育行政部门加强事中事后监管、履行管理职责的重要形式，对加快发展现代职业教育具有重要意义。
1.高职教学工作诊断与改进的现状及必要性分析
新时代，我国经济由高速增长转向高质量发展阶段，工业化、信息化、市场化、城镇化、国际化进程加速，对职业教育高质量发展的要求更迫切、更紧要。为促进职业教育高质量发展，近年来国家层面高频颁布了一系列政策文件，旨在深入推进职业教育“管办评分离”改革，增强高职院校自主创新发展能力。2015 年，教育部先后出台《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》(教职成厅〔2015〕2号) 、《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案( 试行)》(教职成司函〔2015〕168号)等两个文件，在全国职业院校推进建立教学工作诊断与改进制度，全面开展教学诊断与改进工作，要求职业院校“切实发挥学校的教育质量保证主体作用，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制”，标志着我国职业教育质量保证体系建设进入新阶段。
高校只有紧跟时代步伐，调整教学方式与教学管理制度才能够培养出时代所需要的人才。新时期，对于高校教学的教学诊断与改进提出了新的要求。教学干事是教务管理工作的具体执行者、实施者、沟通者，教学活动的组织者、服务者，是联系教务处与分院、教师和学生、教师和教师的桥梁和纽带，传递协调信息，沟通关系，参与到教学计划管理、运行管理、质量管理的各个方面和环节，尤其是教学质量板块，特别考验教学干事这个特殊的角色。
因此，加强和完善教学干事在整个教学工作诊断与改进中的作用，能够促进教学工作诊断和改进做到常态化和周期性，真正发挥教学诊断与改进在提升教学质量、提高人才培养质量中的积极作用，实现高职院校的可持续发展。
2.教学干事在教学工作诊断与改进中的作用
2.1沟通协调作用。
教务处是学校教学管理的职能部门，分院是教学单位，教学秘书受教务处、分院的双重领导，常处在学校教学主管部门、教学院长、教师、学生和其他教学辅助部门的交点位置上，一方面要完成教务处、分院领导所布置的各项工作，另一方面还要借助有效的沟通手段较大范围地接收和散播来自其他部门的事务教学信息，广泛地与教学和教学管理的参与者进行经常性的信息沟通，形成合力，维持正常的教学秩序，保证教学的正常运行。
2.2参谋监督作用。
教学秘书这方面的特点表现在工作上是协助教务处和分院教学主任做好校、分院的教学管理和组织，并负责处理系内的日常教务工作，同时对分院的教学工作进行监控督促，为教学管理、教学手段、教学方法提出合理化建议。如：协助分院领导检查、总结期中、期末教学情况，按时向教务处汇报本分院每学期教学情况，协助分院领导组织和协调毕业班的论文答辩工作；组织学生座谈统计分析期中、期末成绩，了解学生的学习情况和思想动态等，为改进教学，提高教学质量出谋划策。
2.3信息管理作用。
评估过程中，评估专家是通过分院多年来形成的大量文字、影像、实物等教学管理和教学成果方面的资料来判定其是否符合评估标准的，评估专家只有全面了解、掌握真实地反映院(系)教学 教改和管理水平的资料，才能对一个评估单位的办学实力、办学水平、办学持续性进行全面评价，这是评估过程中至关重要的一个环节，这些资料的收集、归档和整理都是由教学秘书在日常工作中不断收集完整并妥善保管的。因此，教学秘书的信息管理水平的高低决定着评估专家对办学单位各方面情况了解的多少和评价的高低。
3.结语
教学干事工作对提高教学质量，加强教学诊断与改进，促进学校发展具有很重要的作用，在高校的教学质量管理中发挥着不可替代的作用。同时，教学干事必须认清自己的工作职能和性质，意识到自己工作的重要性，努力提高自己的综合素质和业务水平。在我国，高职教育体制改革不断深入，高职教育现代化的理念渐渐深入人心，教学质量工程建设被不断推进，从而对教学干事工作提出了更高的要求，要求教学干事在不断完善自我，不断学习与提升自我的同时，也要与时俱进、不断创新。
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