许静波
四川省仪陇县杨桥镇小学 637600
摘 要：在新课改的背景之下，小学数学教学也面临着一些困境，最主要的是在小学数学中解决问题的教学方法现状非常的不理想。小学数学是一门非常重要的科目，在小学生的往后生涯当中具有非常重要的意义。所以，本篇文章就小学数学解决问题教学现状以及策略方法进行了研究和分析，希望能对小学数学当中遇到的问题有多帮助。
关键词：小学数学；解决问题；教学现状；策略分析
在新课改的背景之下，不仅要求学生理解和掌握最基本的数学知识内容，而且要求能够灵活的运用这些知识去解决现实当中的数学问题。数学教师可以通过转变教学理念以及自身的教学方法，引领学生通过思维的发散去解决数学教学问题，这样不仅仅能够促进学生养成多种多样的解题方法，而且有助于学生养成良好的数学学习思维，更加有助于学生的综合素质全面发展。解决数学问题的教学模式能够培养学生的学习理念和思维模式，培养学生的创新思维理念，在一定程度上巩固学生的数学学习方法技能，与此同时把握好解决问题的思想以及措施。
1小学数学解决问题教学的现状分析
1.1教学方式传统
随着教育新的改革的进行，对教师的教学有了新的要求，希望教师作出创新，改变以往的教学方式，全面提升学生的学习。而目前我国大多数的教师还依然使用传统的教学模式，不愿意接受新的教学改革，并没有做到以学生为教学的中心，在课堂教学上只重视对学生知识理论的教育，把教会学生解决问题为目的，这样的方式忽略了对学生学习思维的建立不利于小学生对数学学习兴趣的激发。另外，教师在课堂上，对一个题的解决方法讲解一般会有多种，夺走了小学生面对一个问题独立思考的机会。
1.2学生缺乏积极性
由于小学生的年龄较小，对于学习的了解并不深，所以他们的学习能力一般并不成熟。学习方法也很直接，对于数学问题时一般只用理论知识去解决，不会用多种方法去解决一道数学题，更不要说解题思维的建立了。学生缺乏对解决问题的探索能力，就无法拥有学习的兴趣，所以小学数学教师在课堂教学中应该对学生的思维建立和自主学习能力更多的关注，注重引导学生回分析问题，解决问题，提高学生探索问题的积极性。
1.3解读教材不全面
在教师教学过程中，所讲解或拓展的内容都是以数学教材为中心，教材内容也是学生学习的基础，而且可以为老师提供一个正确的教学方向。教师对教材的全面理解和讲解，对于学生的学习思维建立会有帮助，学生只有完全理解和掌握教材内容，才具备解决实际问题的能力。目前，小学教师对于数学问题的讲解缺乏创新，如果只简单的讲解教材的例题，并不能使学生深刻理解问题所包含的本质，这对学生解题思维的建立是没有帮助的，也无法促进学生长远的学习。
2小学数学解决问题教学的策略
2.1打破以往的传统思维模式
在现实生活当中，因为实践因素以及其他因素的原因存在，致使学生在进行学习的过程当中容易形成一种固定的思维方式。这种固定的思维方式能够很好的帮助学生更好的去学习知识，在一定程度上节省学生的时间以及精力。与此同时，这些传统的思维方式也阻碍了学生的创新思维模式，学生在这种传统方式的影响之下，总是会不自觉的去运用以前的学习模式和方法，不知道去采用一些新的学习模式，这样对学生的创造力发挥是很不利的。所以，在小学的数学课堂教学当中，教师可以选择尝试不一样的教学方法，打破以往的固定思维模式，使学生能够应用多种多样的方法去解决数学问题。例如，在学习小学数学教材当中有关分数的加减法的过程当中，如果碰见分母相同的运算的时候，这样直接就可以运用比较简单的运算方法，然而当学生遇见了分母不一样的情况时，就一定要对其进行通分，然后再进行计算。学生在刚开始学习时，教师一定要按照教材要求学生按照规定来，对于不同分母的数据进行通分运算，然而当学生学习的熟练了之后，教师就能够让学生对其进行一些简单的转换，这样就能够更加简单的去解决数学运算问题。
2.2鼓励学生进行思考，大胆创新
小学生大多天性活泼，对事物的好奇心强，这些特点有利于学生心中探索能力的激发。在面对问题时，小学数学教师通过鼓励学生正确对待难题，敢于想象，勇于创新，从而吸引他们的学习兴趣，促进小学生思维模式的形成。在学习图形面积的问题时，教师首先应该教会他们基础的计算方法，而对于较复杂的图形面积计算，应该强化学生的基础知识理解，然后鼓励学生自己去找到解题思路，研究解题方法，学生完全有能力通过自己的独立思考找到解决问题的方法，从而形成自己的思维方式，这些通过学生真正思考和创新的解题方法对学生未来的数学学习将有很大帮助。
2.3基于核心素养的形成去解决数学问题
数学这学科具有抽象性，它源于生活也应用于生活。因此，利用数学学科的特点，将其合理的应用可以解决生活中的各种问题。所以，为了提升学生的数学自主能力，建立学生的数学思维，就需要培养学生的和谐素养。数学学习的意义在于使学生拥有一种解决问题的思维模式，这问题不仅仅指数学问题，也包括生活中的难题。在实际生活中，也有许多事情的解决方法都可以与数学联系起来。
3结束语
综上所述，我们可以看出，培养小学生解决问题技能才是目前社会当中小学数学的一个重任。在实际的教学实际当中，数学教师需要冲破以往的固定思维方法，采用多种多样的方法去解决数学问题，而且也要注重结合学生的实际学习情况，对其进行解决方法的落实，而且也要鼓励学生进行大胆的思考和创新，这样才能够提高学生的创造思考力。
参考文献:
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