吴忠芳
垫江县特殊教育学校
摘 要：近几年，随着我国教育事业的发展和进步，社会对特殊教育的关注度越来越高。教育应当是平等的，但对于一部分身体存在残疾的学生来说，他们的学习道路更加艰难。特殊教育专门针对一些身体上存在残 疾的学生，能够给予他们与普通人同等的教育。特殊儿童或青少年在身体行为能力和心理上与普通学生存在差异，所以需要学校采取更加有 针对的教育措施，以此保障他们学习到先进的文化知识。本文分析特殊教育初中语文教学中情感教育的应用，提出特殊教育下语文情感教育 的策略，希望能够提高特殊教育的教学水平和有效性。
关键词：特殊教育；初中语文；情感教育
特殊教育学校的教育工作难度较大，由于学生的身体或心理上存在一定的缺陷，他们的学习能力较低，要对他们实施教育，需要教师付出更多的耐心。所以，特殊教育学校改革常规的教育方式，在教学过程中使用 情感教育是一种必要的教学方法。
一、情感教育在特殊教育初中语文教学中的意义分析
1.激发学生的学习兴趣
特殊教育学校的学生与普通学校的学生有着同样的特点，他们并非完全喜 爱学习，有些甚至厌恶学习，加之自身身体存在残疾，对未来缺少 信心，所以他们对语文学习的积极性和兴趣较低。学校通过实施情感教育，可以帮助他们正视己身，建立起对学习、对社会的正确认识，能够使之主动地将精力投入学习中。同时，情感教育能够拉近学生与教师之间的距离，通过搭建师生情感，可以最大限度地激发学生的学习兴趣。
2.营造良好的课堂氛围
一些特殊教育课堂的学习氛围比较凝滞，学生的学习积极性较低，一些身有残疾的学生性格内向，他们在学习中不善言辞，很少发言，课堂 的参与程度较低。教师通过实施情感教育，将学生的情感自然地导入学习中，能够营造活跃的课堂氛围，逐步消除学生的低落情绪，使学生 积极参与学习，并使他们变得开朗、乐观。
3.促进师生交流
情感教育过程中，教师充分尊重学生的主体地位，以学生为中心展开教学，这样的教学观念不仅适用于普通教育，更加适合特殊教育。在特殊教育的语文教学中，教师以学生为中心开展教学活动，关心这些特殊群体内心的渴望和对学习的需求，能够更好地将课堂打造成适合于特殊学生的教育。师生之间通过建议和反馈加强的师生交流，促进师生情感，教学效果会得到提升。
二、特殊教育初中语文教学中情感教育的具体方法
1.创新教学内容，融汇情感教育
情感教育的融入需要从改革和创新教学内容入手，所以教师需要对课本中的教学知识进行整理、创新和排列，使之更加有利于贯彻落实情感教育，以深化课堂教学氛围，带动学生的学习情绪。创新教学内容首先要从教学资源的挑选和丰富入手，教师可从网络中搜索一些适合于特殊教育的语文教学内容，并将课本中一些比较敏感的话题或内容剔除掉，将教学内容改编为适合于特殊群体的教育。
例如，《背影》一文的中心思想是“爱”，通过朱自清先生的描述，这种平凡的父爱被无限放大。关于“爱”的情感类文章非常适用于特殊教育，在教学过程中，教师除了要针对文章本身进行讲解之外，还要将父爱升华到“大爱”的高度，讲述一些关于“大爱”故事，通过“大爱”使学生感受到来自于社会的爱，并付出自己的“爱”，从一个“被帮助”的角色转化为“被需要”的角色，让他们认识到自身的价值。教师可以让学生分享生活中关于“爱”的故事，学生通过分享，增加交流，通过交流，建立情感。
2.创设实践情境，激发情感
笔者认为，特殊教育初中语文实施情感教育的主要目的是帮助特殊学生建立起对自身的情感，也就是让他们看重自己的存在，正视自身的价值，摆脱掉“残疾人”的标签，帮助他们展现自身的能力。特殊教育的初中语文教学中，教师应当创设实践情景，使学生看到自己的能力、天分，激发他们的学习热情。
例如，在《口技》一文的教学中，教师可以组织学生们观看口技表演，通过多媒体演示吸引学生的注意力，让学生感受到口技的魅力所在。观影完毕之后，教师可以向学生们介绍更多的传统民间技艺，如剪纸、泥塑、微雕等，让学生们选择自己喜爱的一个项目去学习，并完成一个作品。这样的实践活动不仅带动了课堂氛围，还可以锻炼学生们的相关能力。在学习民间技艺和创作作品的过程中，学生们可以充分认识到自身的能力和潜力，能够更加积极地参与学习。
3.强化师生交流，了解学生需求
语文教学过程中，教师应不断加强与学生之间的沟通，除了增加课堂上的讨论之外，还应在课后多关注学生的学习生活、家庭生活、社会生活，以朋友的角色参与他们的生活中，了解他们的困难，并帮助他们解除学习以外的后顾之忧。
三、结束语
情感教育是一种能够从心理干预、思想纠正入手的教学方式，通过实施良性的情感干预，不仅能够帮助特殊群体建立起对学习的认知，更能帮助他们树立学习信心，树立对自己的信心，正视自己的身体残疾，从而全身心投入学习。
参考文献：
[1]徐勤科．新课改下初中语文教学中情感教育的应用探讨[J]．中国校外教育，2014
[2]范国文．情感教育在初中语文教学中的应用分析[J]．文学教育（下），2016
[3]宋霞祖，安英发．情感教育在初中语文教学中的应用[J]．西部素质教育，2016