熊会
黔西县花溪彝族苗族乡花溪小学 551503
摘 要：如今随着新课改的推进,中国古代文化的传承应该被放在教育的首要地位，要求在小学时期的语文教学中应该加强古诗词的教学力度,古诗词与学生了解古代文化并继承发扬他们有着十分重要的联系，分析了小学阶段进行古诗词教学的意义与价值，讨论了现如今存在的重要问题，提出了提高古诗词的教学有效性的发展策略。
关键词：小学语文；古诗词；教学策略
中国古代诗歌是中华民族古代劳动人民智慧的结晶，是中华文明现在与历史之间的最强纽带，是每一个中华人民共同的宝贵财富。近些年课程改革逐渐加深对古诗词的教学进一步的要求，但是在实际教学过程中，古诗词的教学仍然存在着许多的问题。主要是教师的教学思想以及方法落后于时代的发展，无法让学生全身心的投入到学习之中。学生们记得古老的诗词的内容而没有深入了解去继承诗词之中的精神，这不仅会影响学生的学习，而且会影响中国古代古诗词的传承与发展。因此小学高年级的教师一定要按照学生自身的实际情况制定合理的教学方案，用不同的方法提高教学的有效性，为学生今后的发展打下基础。
1 现如今进行古诗词教学的意义
在现当代的语文教学中，古诗词应该占据非常重要的步骤，而且应该保持下去。一些传统的古诗词在日常生活中十分常见，比如悯农一篇，一直是教导小学生节约粮食的重要诗篇。从这个角度可以看出，中国学生应该从小学习古诗，这不仅是老师的工作，父母也应该在家中言传身教，教会学生读古诗的重要性。因此，在侧重于提高学生基本素养的基础教育和汉语学习的新时代，我们要再次强调古代中国诗歌的重要性，这是因为在小学学习语文的时候，古诗词教学具有非常重要且无法被替代的价值与意义，它可以加强中华传统文化中思想的传承与发展，还可以帮助小学生提高他们的个人品质，可以让他们在日常学习古诗词的过程中，受到其中优秀精神的启发，即中国古代诗歌所包含的生活和情感哲学深刻地反映了古代中国人的简单价值观念，这些价值观念可以应用于现代社会中的人们。具有重要的启示，引导学生读懂古代诗歌并提高自己的道德素质是如今教学的重要工作目标。
2 小??学高年级古诗词教学现状分析
2.1 学生对古诗词不感兴趣
学生在阅读古诗词时，由于古诗词多数晦涩难懂，以至于他们难以理解，但是由于应试教育，学生又需要经常阅读和书写它们，因此他们对深入研究古诗不感兴趣。结果，使古诗词的教育并没有取得良好的效果。
2.2 古诗词教学模式过于单一
小学教师在讲解古诗时，由于长期的研究教育，教学方法很简单，可能导致学生学习古诗词的结果就是要求学生背诵。这使课堂上的教学环境很无聊，学习效率不高，，不利于小学生们对所学知识的理解与继承，影响到了传统文化的传承和弘扬。
2.3 古诗词教学内容与其他学科知识的联系较少
语文学科是小学教学的主要科目。它的教学内容和知识与其他学科的文化是交织在一起的。它对促进其他学科的学习具有积极作用。但是，在教授古诗的同时，知识的缺乏和知识的扩展，也仅限于古诗本身，不利于提高学生的整体素质。
3 在小学加强古诗词教学的策略
3.1 组建古诗词学习环境
更新教学形式是一种提高课程教学有效性的方法，充分体现现代化教学理念的教学模式，能够使他们自己的学习能力变得更加强大，教学的有效性也因此可以得到提高，只可以通过整合古诗词教育的知识内容给学生创造十分良好的学习环境，增强他们对古诗词知识的理解和应用能力，所以在此基础上，教师应该将古诗词文化的表达艺术充分融入到自己的日常教学之中，探索其中蕴含着中国古典传统文化，可以让学生在体验应用古典知识，表达自身感情的同时认识到传统文化的精髓之处，比如教师在教授枫桥夜泊这篇古诗时，可以使用多媒体技术来播放不得志的诗人在瓜州的动画短片，可以更好的让学生沉浸气冲，让他们进行思考，感受到诗词表达的情感，培养他们对家乡的感情
3.2 渗透情感进行教育以此提升学生的素养
古代诗词包含情感教育的许多方面，例如热爱自然，爱国主义，尊老爱幼，孝道和忠诚等，这些都是培养学生和道德价值观的实用工具。在这种情况下，教师必须在教学中更有效地进行情感教学，并运用古典诗歌教学来提高学生行为的质量。
3.3 进行分类教学增强教学效果
在分类教学方面，教师可以对这些古代诗歌进行总结，分类和分类，然后根据古典诗歌的上下文将其分类为不同的类型。不同形式的古诗的技巧，艺术感和感情可以有效地提高学生的学习成绩，帮助学生学习古诗，感受古诗中所包含的文化意义。
3.4 发掘古诗词的文化内涵，推进中华传统文化的传承发展
我们之所以强调小学阶段的古典诗词教学，除了可以帮学生了解古代和词汇之外，还培养了小学生的识字能力。诗词教学蕴含着中国文化的丰富文化价值，其中所包含的原则对现代人有重要的启示，对于提高小学生的道德素质和学习原则也具有重要意义。
4 结束语
综上可知，在当前的新课标要求的教育背景下，促进传统文化的传承是汉语教学的主要内容之一，有必要进一步发展教学方法以及适应学生实际的教学设计策略。
参考文献：
[1] 张建祥 . 小学高年级古诗词教学方法与策略研究 [J]. 学周 刊 ,2018(09)：49-50
[2] 陈 美 丽 . 小 学 高 年 级 语 文 古 诗 词 教 学 策 略 探 究 [J]. 才 智 ,2019(06):191
[3] 齐鸣 . 浅谈小学高年级语文古诗词教学艺术 [J]. 课程教育研 究 ,2019（02）:45