张飞燕
东阳市佐村中心幼儿园
摘 要：随着现在教育事业的不断发展，教育者从幼儿园就开始加强教育事业上的指导。在现在的幼儿园教学中，开始运用美国的一个教学方法--stem，它的教学目的就是为了提高孩子们全面发展的能力。所以，在现在的幼儿园教学中，老师们开始慢慢尝试这种教学理念。这不仅改变了传统的观念，也让教师们有了一个新的教学方法，而且还有利于进一步提高儿童多方面发展的能力。
关键词：幼儿园；STEM教育；实践思考
stem教学理念和以前的教学方法都不一样，它是为了培养全方面发展的人才，将学习与生活更好的联系在一起，将课程也简单的联系起来。这种学习的方式可以让孩子们在玩耍中发现问题，然后自己探索这个问题的答案。而且它的教学理念不是单单的看重孩子们的学习成绩，更加重视的是幼儿时期他们各种能力的发展。同时这种教学理念也不是传统的教学方式，在学习和生活上它都是以学生为主，让学生在课堂上能够积极的发言，回答问题，并且取得对学习的兴趣。
1 stem课堂的教学要改变传统的教学理念
1.1选择合适的教学方法
为了更好地培养出人才，美国的教育家在建构主义理论的基础上，重新建立了一种新的学习理论。这个学习理论一直用到了今天，仍然被很多人所认可。因为在这个理论的带领之下，每一位老师都可以找到合适的教学方法。他们可以让幼儿园的小学生们更好地去学习，然后在小学生们在幼儿时期获得更多的知识和生活上的方法。传统的教学方法也并不是很多缺点，但是和stem这种教学方法比起来还是有很多的不足，所以在今天的教学内容上，老师们都尽可能的改变了传统的教学方法，进一步采用stem这种新的教学理念。
因为老师们在教学中发现传统的教学方法不能够吸引到学生们的学习兴趣，所以就开始采用stem这种新的教学理念。发现学生们都能够积极地回答问题，然后对上课也非常的感兴趣，而且他们在课上可以积极的表达自己的看法和意见。然后在老师的引导之下和同一个小组内的学生共同讨论问题，在学生们自己讨论问题的过程中，也可以培养他们的创新能和小组的团结合作能力。这些学习上的积极性都证明了小学生们能力的提高。
1.2老师要创新教学理念
既然采用了这种stem新的教学理念，那么老师们就要更新自己的观念。如果是年龄比较大的老师，他们也应该去学习和尝试这种教学方法，并且运用到学生的学习之中。对于传统的教学方法，我们可以学习其中的有用的地方，对于其中的缺点，我们可以摒弃或者去除。
如果老师只是一味的讲求学生们的学习方式的改变，而老师们却不更新自己的教学观念的话，那么对于小学生们的发展也不是有利的，也不能更好的让学生们获得生活上的实践能力。因此老师运用stem这种教学理念时，就应该积极地引导学生自主学习和发现探究的能力。让学生们喜欢上学习并且让他们多参与一些课外实践活动，从中积累到生活上的经验。
2 将stem应用于教学实践之中
2.1加强各类学科之间的联系
因为stem教学它并不是单单的指一类学科，它是有很多项学科组合而成的一门课程，所以在教学的活动之中，老师要合理的运用这个教学方法。将不同的学科更加完美的联系在一起，然后交给孩子们更多理论上的知识，而且在实践的过程中增强孩子们的应用能力。而且老师可以多采用小组教学的方式，让孩子们多进行小组讨论，从而获得问题的答案，然后来解决问题。正是因为老师们合理的教学方法，才可以吸引到学生们的学习兴趣，同时老师们运用不同的学科联系，然后来提高小学生们全面发展的能力。比如：老师在讲授《乌鸦喝水》这篇课文的时候，就可以让小组共同合作来做这个实践，让学生们亲自来观看放满石头的瓶子里面的水是如何被小鸟或小虫子喝到的。从而增加他们的实践能力，还能增加他们的好奇心。
2.2改变学生们获取知识的方式
老师在教学的过程中就要改变自己讲解知识的方法，然后制定出合理的教学目标。stem这种教学理念和传统的教学方法是不一样的，所以想要改变学生们获取知识的方式，老师们就要改变传统的教学方法。在教学的过程中，老师可以多让学生们进行小组合作或者是同桌二人讨论的模式，获得自己的答案。然后在老师的引导之下，幼儿们可以积极地回答问题，表达自己的看法。这不仅可以增强他们的创新力而且还可以让他们的思维变得更加活跃，提高幼儿们的学习成绩和技能。而且这种教学方式还可以增加孩子和老师之间的沟通，让学生和老师可以更好的相处。
结束语
stem这种教学理论运用在幼儿的教学过程中是很正确的。因为在这个过程里，老师可以改变传统的教学观念.在教学时，还可以让孩子们更好地融入进来，学到更多的知识和生活方面的技能。这种教学理论对孩子们来说也是十分良好的，因为他们可以提高孩子们的思考能力，培养他们的小组合作能力，还可以加强他们的创新能力，并且还能让他们在实践过程中获得生活方面的知识。这不仅对他们幼儿时期的学习有帮助，而且对他们以后的成长也有极大的好处.所以这种教学理论的施展，我认为对于整个教育界来说都是十分正确的。
参考文献：
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