王小云
湖南省娄底市第一小学 417000
摘 要：在当下，我们身处在一个飞速发展的新时代，时代的发展带来了科学技术的创新和进步，科技的进步在教育方面主要体现在信息技术的应用，传统的教学课堂也在不断遭受着时代发展浪潮的冲击。新课改以来，我国教育部门也在不断地进行教育体制的改革，在教育体制改革的同时也要具体情况具体分析，根据时代的发展需要来进行创新。小学数学教育是小学教育中重要的一部分，而小学教育则是学生受到教育的基础，所以本文主要讲述如何将小学数学教育与信息技术的整合问题进行分析，如何达到一个共赢的效果，为教育的发展做出贡献。
关键词：小学数学；教育；信息技术；问题分析
处在二十一世纪的我们，无论是经济发展水平，还是思想观念，都已经有了很大的提升和进步，所以才更加要对下一代的教育重视起来，教育模式和教育方法要根据时代的特点和需求不断更新，才能跟上时代发展的脚步。对于小学教育来说，教学模式已经固定化，教学方法也是鲜有变化，放任下去会阻碍教育的发展，阻碍下一代学习的步伐，所以要想促进小学数学教育发展，就要跟现阶段时代发展的成果——信息技术相结合。但是在进行小学数学教育与信息技术的整合时，也会不可避免的出现问题，所以接下来我将对小学数学教育与信息技术的整合问题进行分析。
一、小学数学教育的现状及出现的问题
1.1教师和学生素质高低不同
受我国教育体制影响，现阶段我国很多地区的学生能力和素质都有很大差异，主要受父母教育观念影响，有的孩子很早就接受了学前教育，但也有的孩子连学前班都没有上过，这就在一定程度上影响了学生的学习能力和素质。在教师方面，每个学校对教师的要求不同，所以在学校间也就形成了对比，有的学校的教师是双一流高校毕业，而有的学校的教师是大专毕业，教师的教学水准不同，自然教学能力也不同。
1.2教师和学生间存在交流问题
小学数学的课堂，教学内容较多，作业和练习也较多，教师花费在授课、批改作业上的时间过多，没有时间去和每个学生进行交流；学生平时作业也过多，而且受教师教学风格影响，很多小学数学教师都是比较严肃严厉的，学生在平时就和教师的交流很少，也就不太敢在课下问教师问题或者向教师请教不会的难题，交流上的难题也在一定程度上影响了学生的学习。
二、小学数学教育如何与信息技术进行整合
2.1改革教学模式，创新教学理念
很多小学数学教师都被传统的教学观念束缚了，在进行与信息技术结合时就要打破这种观念，将信息技术的优点充分发挥出来，例如可以通过在课堂上进行实验的形式进行教学，教师可以先播放视频给学生观看，再让学生自己动手实践，学生在实践过程中加强掌握了学习内容，这样推理出来的结论更能让学生印象深刻，也拉进了学生和教师之间的距离，学生在对教师进行请教时不会有太多的疏离感，能够更好的和教师进行交流，学生在学习的过程中也和同学进行了合作，提高了学生的交流合作能力。
2.2创新教学内容，增设教学重点
在进行小学数学的教学时，要注重站在小学生的角度去思考问题，小学生年纪较小，生活阅历和生活经验相对较少，思维模式也不够活跃和多变，在进行数学学习时，更加关注的时练习出现的错误或者试卷的错误，而不是自己学习的哪个地方没有掌握牢固。所以教师在进行教学时，要对教学内容进行创新，通过信息技术手段将传统的数学问题与生活实践相结合，促使学生在学习数学时还可以学到生活知识，在学生的学习上起到一个指导作用，在学生不知道从何下手时引导学生进行难点重点方面的攻克，带动学生学习的积极性，这样学生在进行学习时就有更多的热情。
2.3信息技术的应用能够帮助教师及时获得教学反馈
随着信息技术的推广，教师在进行教学时应用到的各种软件都可以帮助教师对学生的学习情况以及学生们的反馈进行整理总结，教师也可以在网上寻找更加适合学生的练习题，再通过软件进行批改，这样做很大程度上提高了教学效率，也促进了教师教学的进步。教师也可以根据学生掌握程度的不同及时做出调整，根据学生的反馈改变教学进度，以此来促进班级同学的学习。
结束语
总的来说，现阶段我国小学数学教育与信息技术的融合还处在发展阶段，还不够完美，所以还需要进行不断地探索。对于现阶段小学数学教育的发展来说，与信息技术相结合是一个提高教学效率和教学质量，带动学生学习的积极性和热情的一个高效的方法，所以我们要在全国进行推广，将信息技术的优点发挥到最大化，教师就要做到及时的转变教学观念，改变传统的教学模式，跟上时代进步的步伐，将信息技术运用到课堂中，提高教学的趣味性，带动课堂的学习氛围，提高教学质量和教学效率，在不断的探索和进步中寻求到一个适合的教学方法。
参考文献：
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