李翔
四川省凉山州宁南县初级中学
摘要：化学能够有效培养学生的思维能力，是抽象性比较强的一门学科。其中最有代表性的就是化学方程式。它能够非常直观地反映物质的化学变化。但是化学的学习不能只依靠课本知识的记忆和方程式的背写，而是需要设计出一个配套相关方程式的化学试验去检验方程式的准确性。因此，教师在教学中要利用好化学这一科目特点，与当下较流行的微课相结合，制作出精美的短视频。让学生在较真实的情境下观察化学反应现象，与化学方程式对应，从而加深化学知识的记忆。因此本文就初中化学引入微课的优点以及微课在初中化学教学中的应用分析作以下详细论述。希望能够有效助益学生提升化学成绩。
关键词：初中化学、微课、设计与应用
引言
社会经济的发展日新月异，对于社会人才的要求标准也在不断提高，在这种情况下，学校与教师更需要培养出既拥有丰沛的知识，又拥有极强实践能力的人才。在小学的基础知识的累积下，学生获得了基本的学习能力。化学是这样一门能够有效锻炼学生综合素质的一门学科。化学的分类也有很多，有机化学，无机化学，物理化学等等。初中的化学学习就是为了以后更详尽的化学知识去夯实基础。在教学中引用微课是很优秀的教学方法之一。值得去深入探讨和研究
一、初中化学教学中使用微课的优点
（一）增加学生学习兴趣
将自己的课堂变得生动有趣，转变学生被动学习的态度，一直是教师们孜孜以求的目标。但是增加学科趣味性也相当有难度。知识本身就理论性很强，文字堆砌在课本中更是让人产生烦躁的情绪。没有兴趣做先锋，那么学科的学习效果自然是大打折扣。化学是初三才开始的科目，那么对于学习化学之前，学生很有可能早就见到了各种有关的化学现象。所以，教师在学生刚接触化学的期间，一定要多加引导。在制作微课时，加入一些与生活相关的日常小实验，通过视频中奇妙的化学反应现象来吸引学生的注意力，学生会对为什么产生这样的现象而感到好奇，就此对化学有了学习的兴趣。有了兴趣的加持，学生学习化学的效果也能进一步提升。
（二）加深对化学的理解
化学前期最难的就是元素周期表的记忆，元素符号以及对应汉字常常记混，记错。复杂的化学反应方程式，其反应原理，产生现象等都会让学生目不暇接，更遑论对知识进行深入理解。所以，教师要利用微课的特点，将这些重难点知识以视频的方式给学生进行展示，通过生动的反应原理的展现，学生更深入地掌握化学公式，了解反应原理，提高学生的应用能力。在知识点的记忆上达到了良好的效果，实现教师的教学目的。
二、微课在初中化学教学中的分析
（一）微课运用于课堂导入
微课视频的时间一般较短，控制在五到八分钟之间。很符合课堂导入环节的时间要求。借助与微课的强烈视觉效果，能将学生的注意力快速吸引过来。在课堂导入期间，学生可以在微课中了解到课堂的主要内容，了解知识结构与基本框架，在教师本人进行讲解的时候学生可以心中有数。为课堂后期奠定基础。
（二）微课运用于实验教学
初中的化学课是利用理论知识和实验操作所构成的。教师在帮助学生了解知识点之后，也要注重学生的时实践操作能力的培养。当前部分学校的资金不足以支撑高昂的化学实验室的建立和各种化学品的购买。缺乏有效的实践途径。同时，一些化学品进行反应时过于剧烈，学生如果操作不当，可能会出现安全问题。因此，既要保障学生的安全，又要让学生准确掌握实验步骤，就需要微课来弥补没有实验室的不足。
（三）微课用于重点难点的知识解决
教师如果知识单纯的知识讲解有以下两大缺点。其一，这种模式过于枯燥，学生不感兴趣。其二，就是理论知识加实验操作的知识过于冗杂，信息量过大，学生一时接受不了。因此，单纯讲解的方式很难达到预期的学习效果。那么就要应用好微课，有效解决知识中的重点和难点，直奔主题，针对性很强。学生也能够快速抓住重难点进行记忆。
三、微课的设计策略
首先，教师需要深入研读教材。按照学生当前年龄特点进行基础知识的编排。由浅及深，循序渐进安排课程知识，强调逻辑性。科学合理地筛选出适合学生的教学内容，为后续的制作步骤打好基础。其次，是制作微课视频。在挑选好内容之后，教师一定要保证自己的微课视频质量，不能加入一些简单的图片和动图敷衍了事。后期的字幕处理等等一定要细心。尽量使得微课视频精美有趣。再将制作好的微课上传至班级专用的网络平台，让学生进行自学。最后，要注重教学的总结与反思。微课教学也是课堂教学的延伸和补充。微课不能完全替代传统课堂，而是对传统课堂起到一个辅助作用，因此，需要及时进行教学反思，发现微课中的缺点与不足，确保下堂课能够顺利进行。
三、结束语
总而言之，教师需要让微课在初中化学的教学中发挥出其最大的优势来帮助学生掌握知识，提高化学成绩。在具体设置时要深入研读教材、科学制作微课、注重教学的总结与反思。完善微课教学形式与内容，让学生能够突破重点难点，提高初中化学教学的有效性。
参考文献：
[1]薛加荣. 浅谈微课在初中化学教学中的应用[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集[C].中国管理科学研究院教育科学研究所:,2018:4.
[2]郭甜甜. 微课在优化中学化学教学设计中的应用研究[D].东华理工大学,2019.